六、教学过程设计

环节 　　　　　　　　教学过程 　　　　设计意图 　　　教师点拨 　　学生活动 课

前

准

备 　　由学生自主搜集资料，包括已经灭绝的动物简介，我国濒临灭绝的植物和我国濒临灭绝的动物三方面。 　　预习新课, 小组合作，收集相关资料，制作展示课件。 　　体现课程资源的开放性，在小组收集、整理资料的过程中，培养学生处理信息的能力和与人合作的精神。 情

景

导

入 1、 观看动物多样性相关视频

2、 回顾生物多样性包括的三个层次

3、 课件展示生物多样性与我们人类的关系

　　生物与我们人类密切相关，但是目前，生物多样性正面临着极大的威胁。生物多样性破坏的受害者最终还是我们自己。

　　那么，如何保护生物的多样性呢？今天，我们来探讨这个问题。 　　思考：为什么生物多样性面临着空前的威胁，而最终的受害者将是人类自己呢？如何保护生物多样性? 　　把保护生物的多样性和人类自身的生存联系起来。 小

组

成

果

展

示 提示小组成员利用多媒体课件展示自己资料搜集的成果。 　　①展示课件：已经灭绝的动物介绍。

　　②我国濒临灭绝的植物介绍。

　　③我国濒临灭绝的动物介绍。 1、 通过学生搜集资料的活动，让学生认识我国所特有的部分珍稀动植物，认识到保护生物多样性的意义；

2、 在学生搜集资料并展示成果的同时，使学生充分体会自信，成为课堂真正的主人。