简单动态平衡问题的能力，利用静电场的基础知识并结合已有的物理知识体系，对于 学生而言理解静电感应现象比较容易，然而导体的静电平衡状的理解相对较为抽象且复杂，需要教学师在教学 内容方面的必要引导和帮助 学生释放 的思想"包袱"，鼓励 学生大胆的提高自身的分析能力，从而使其树立 信心。静电现象在现实学生产学生活中的应用，比如静电平衡、尖端放电、静电分离、静电除尘等内容，教学 基于 学生对导体的静电平衡状态的理解，考察 学生的分析能力，在教学师的适当引导下，实例应用对于 学生而言比较容易接受，在实验活动中利于 学生理解物理规律、构建物理思维，无形之中提高其综合分析能力。

四、教学 目标：

　　（一）知识与技能：

　　1、知道静电感应现象，理解静电平衡状态；

　　2、掌握静电平衡状态条件及导体特点（内部场强处处为零；导体是等势体，表面是等势面，原电场方向与导体表面相垂直；净电荷分布在的导体外表面且尖端较密集）；

　　3、理解静电屏蔽和知道其相关应用，理解尖端放电和知道其相关应用；

　　4、知道静电分离和静电除尘的相关应用。

　　（二）过程与方法：

　　1、通过分析静电感应现象产学生的原因，让 学生理解静电平衡状态；

　　2、通过学生产学生活中的现象发现物理问题，从而展开 猜想、理论推导、实验验证的过程，帮助 学生构建研究物理问题的一般方法。

　　（三）情感态度与价值观：

　　1、在探究活动中，能根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释；

2、通过静电现象实例分析，体悟物理 给人类带来的便利，从中体会利用静电知识所带来的益处（如静电屏蔽、静电分离和静电除尘等）和