课 时 教 学 流 程（试用） 补充

教师行为 学生行为（活动） 课堂变化及处理

主要环节的效果 一、复习铺垫

1.口算下列各题

18÷9= 40÷5= 15÷3=

56÷7= 36÷4= 72÷8=

2.列竖式计算下列各题

21÷5= 96÷4= 64÷9= 81÷8=

3.1小时=（ ）分 1分=（ ）秒

二探究新知

1．提问：从图上你能知道那些数学信息？

汇报点拨

20×3=60 6÷2=3

60÷20=3 60÷20=3

2.用哪种方法口算比较简便？

3.你能用竖式表示吗？

4提问：.3为什么写在商的个位上？

5.验算一下，看看算得对不对。

三、巩固练习

1.完成第8页"练一练"。

2. 完成第8页"试一试"。

3.验算一下，看看算得对不对。

五、回顾反思

通过本节课的学习，你有什么收获？

学生口答

学生独立计算

独立尝试解决问题。

小组讨论

把你的想法在小组内交流，说说你是怎么算的？

指名说说60÷20是怎么算的，有不同方法的相互补充。

学生独立计算，说说自己的想法和做法。

用竖式计算，说说自己的想法和做法。

太原市教研科研中心研制

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