课题名称 画垂线 班级 4（3） 科目 数学 课时 2 执笔人 王想民 执教人 高瑞玲 授课时间 一、教材内容分析 　　《垂线的画法》位于小学数学四年级数学上册第五单元《平行四边形和梯形》的第二课时，是画规则平面图形的起源。它将直接影响到对规则平面图形的画图和计算。因此，它在整个小学数学平面图形的数学中的地位显得尤其重要，也将影响到学生对平面几何的学习兴趣。 二、学习者特征分析 　　通过第三单元的学习，学生对点和线段等平面图形已有了较好的认识基础。结合生活情景，引导学生学会画垂线，为今后多边形的进一步学习打好基础。 三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能：

1、使学生明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。学会用三角板准确地画垂线。

2、培养学生良好的学习习惯，初步培养学生空间想象能力。

过程与方法

通过动手操作活动，使学生经历画垂线的过程，培养学生的作图能力。。

情感态度和价值观：

通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。 四、教学策略选择与设计 　　整堂课渗透的主要是"学生动笔画--学生说画法，讨论画法--教师引导，总结画法"这样一个学习模式。首先让学生通过动手画一画来自主探究知识,并及时组织学生分组展开交流,讨论，同时教师及时地点拔,启发, 重点复述"重合、平移靠点、画线"这三步曲。从而使课堂进入师生互动,生生互动的学习氛围。在"动笔画"活动中，主要是体现开放性动手操作的学习方法，让学生有空间把可能出现的情况全面的展现出来，为准确地提取和掌握知识点做好充分的准备 五、教学环境及资源准备 三角板 直尺