教学过程

（一）Warm-up

1. Greetings:

T: Good morning boys and girls

S: Good morning teacher

T: How are you today?

S: I'm fine. Thank you. And how are you?

T: I'm fine, too. How was your holiday? (你们假期过得怎么样)

让学生们用简单的词汇来描述他们的假期。

设计意图：本堂课是开学以来的第一堂课，学生们刚刚度过愉快的假期。 谈论假期可以充分引起他们的兴趣，同时还可以锻炼他们日常口语。

2. Review

T: In my holiday, I have made many friends(交了许多朋友)。

　　　　Do you want to know my friends? Ok, Let's look at them together. (见附带的可课件)

设计意图：用这些人物来复习学生们已经学过的形容词例如高矮胖瘦等。

（二）New teachering

1. Listening (听力教学)

T; Panpan also has made many friends in holiday. Let's see who they are.

1） Listen to the tape and answer the matching question. (见附带课件中的连一连)

2） Listen the ape again and fill in the blanks (见附带课件中的填一填)

2.New words (单词教学)

T: Let's look at the new words for today. (见附带课件中的写一写)

Learn the new words by reading and writing (使用单词卡片)

在讲解 shy, nice, naughty 时，向学生展示图片

3.New structure (句型教学)

T: 叫一个男生到讲台上上， 然后用 This is+ 人名；He's very\a bit+ 形容词介绍他

再叫一个女生到前面，用同样的句型介绍。

与小组成员用此句型练习对话，介绍其成员。

练习后找几组成员到前面表演 ，并给奖励

设计意图：分别从听说读写四方面来训练和提升学生的英语素养，摆脱传统以写为主忽视学生口语练习的弊端。让学生能够把课堂中学习的对话用于日常生活中。

（三） Practice

1. 游戏： Who is he\she? (他\她是谁？) 在课件中呈现几张图片（刘星-naughty; 小雪---clever; 小雨---cute; 躲在妈妈背后的豆豆--- shy; 笑脸---nice）让学生学习的句型介绍他们。

（四）Summary 总结复习本课讲的句型和单词

（五）Homework

1、复习本课内容，并向同桌、家人介绍自己的四位朋友。 板书设计

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教学后记：