教学过程：

第二课时

一、激情导读

　　教师饱含感情地述说："同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。"

二、探究导学

（一）细读第一部分

　　1.学生自由朗读，思考：你读懂了什么？

　　a.九寨沟的地理位置--读原句。

　　b.九寨沟名字的由来--读原句。

　　c.一进入景区，象到了一个童话世界。板书：童话世界

　　过渡：到底是怎样的一个世界呢？课文第二段为我们做了介绍。（二）细读（二）细读第二部分

　　1.学生快速朗读，思考：课文从哪两方面来介绍的。

　　　师相机板书：自然风光珍禽异兽

　　2.师配乐朗诵该段，让学生闭眼想象九寨沟的美景。

　　3.四人小组合作学习第三段。

（1）出示自学方法：

a.找自己最喜欢的一处风景，读一读；

　　　b.谈一谈自己的体会，说一说从哪些词语上能体现出来。

　　（2）学生小组合作学习。

　　（3）细致体会感受：

　　学生说到哪一处，教师就引导大家来学习这一处。以学生说为主，教师适当点拨。（以下教学设计显示的是点拨内容，针对重难点，话语在具体教学时可能有改动，顺序不一定如此）

* 雪峰

"一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。"

a.学生交流读懂了什么。