语文园地三（第一课时）

学习目标：

1、能通过比较读词说出词语间的内在联系。（重点）

2、通过读词自主发现词语间的反义关系，并借助反义词认读生字。（重点）

3、能借助生活经验和本组课文内容正确搭配词语。（重点）

4、能通过正确流利地读背古诗，感受草原风光。（难点）

学习过程：

　　一、自主学习：

　　1.认读"我的发现"中的词语，并仔细观察，说一说你发现了什么？你能再举一些类似的词语吗？

　　2.自由认读"读读认认"中的生字并给这些字组词，同时对比观察，说一说这些字有什么特点，你能用什么方法记住这些字？

　　3.完成"我会填"。

　　4.正确流利地朗读《敕勒歌》，借助拼音读准字音，读通句子，并试着说一说这首诗都写了什么内容。

二、合作探究：

1.在小组内交流自学内容并展示。说一说自己的发现，并再举一些类似的词语。

2.交流分析自己的识字方法并给这些生字再组几个词，同时再说出几对这样的词语。

3.小组交流展示"我会填"，说一说这些词语都能和哪些词语搭配。

4.小组展示多种形式诵读《敕勒歌》，用自己的话说一说这首诗的意思，并试着背诵这首诗。

三、拓展延伸：

咨询或查阅资料了解家乡的风景名胜，可以把了解到的情况通过画画、写话等形式记录下来。

四、课堂小结：

通过这节课的学习，你有哪些收获呢？

五、课堂检测：

　　一、照样子，写词语。

　　例：照相 照相机

　　洗衣 金鱼

　　电话 洒水

　　二、反义词。

　　富--（ ） 内--（ ） 哭--（ ）

　　弱--（ ） 败--（ ） 黑--（ ）

　　三、填一填。

　　明亮的（ ） 绚丽多彩的（ ）

繁华的（ ） 川流不息的（ ）

《语文园地三》（第二课时）

学习目标：

1.通过观察、调查、访问等多种方式来收集有关家乡的资料，并在此基础上向同学们夸一夸自己的家乡，写一写自己的家乡。（难点）

2.通过做词语接龙游戏，增加自己的词汇量。（重点）

3.通过阅读"宽带网"，能主动收集与本组专题有关的资料。