七、课时安排

　　1课时

　　八、教学过程

　　（一）情境导入

　　1. （幻灯片播放处于各种运动状态的人）让学生通过听音乐、欣赏图片，然后用一个词形容图片上人的状态，再说说人们以前对健康的认识或看法，以此引入本节内容。

　　2. 板书课题。

　　3. 教师出示本节课的学习目标，让学生齐读。

　　（二）学习新课

　　1. 给你的健康打分

（1）让学生结合教材97页的评分标准，通过98页专家提供的25道健康测评题，客观公正地给自己的健康打打分。

　　（2）让学生自己去留心测评题，看看测评题分别是从哪几个方面评价健康的？

　 （3）小组合作分一分哪些题是评价身体健康的？哪些题是评价心理健康的？哪些题是评价社会适应状态的？

　　（4）教师引导学生说一说为什么分的结果不完全一样？（借此让学生明白身体健康与心理健康和社会适应状态之间相互影响、相互依存的关系。）

　　（5）说观点，明定义。（教师出示幻灯片）先让学生