<<多边形的内角和>>教学设计

　　　　　　　　　　　　　　　　　　实验小学 蒋 超

教学目标：

　　１.发现并了解四边形的内角和是360度，能运用四边形内角和是360度这一规律解决实际问题。

　　２.经历量、算、剪、割、拼等操作活动过程，培养学生探究推理能力，渗透分类验证的思考方法。

　　3.体验数学知识之间的联系，利用转化思想探究多边形的内角和。

教学重点：探究发现四边形的内角和过程，并归纳总结出结论。

教学难点: 能运用四边形内角和这一规律解决实际问题。

教学资源：多煤体课件，四边形、三角板，量角器，剪刀。

教学活动：

　　一、 复习旧知，导入新课。

　（课件出示三角形）这是一个三角形，三角形的内角和是多少度？

板书课题：四边形的内角和

二、小组合作，探究新知。

1.（课件出示长方形）长方形的内角和是多少度？你是怎么想的？

（长方形的四个角都是直角，用90度乘4得360度，所以长方形的内角和是360度）。正方形呢？（正方形的四个角都是直角，用90度乘4得360度，所以正方形的内角和也是360度。）