1.通过"口语交际"的教学，培养学生良好的听说习惯，提高学生的口头表达能力和口语交际能力；结合口语交际活动，练习写话，培养学生书面表达能力。

2.通过"展示台"， "宽带网"引导学生主动收集和了解与本组专题有关的资料，展示自己课内外学习所得，增强学习自信心和成就感。 1.理解"贵贱"的意思，以及我的发现中词语的词性。

2.通过口语交际、展示台等一系列活动，培养口语表达能力，激发对祖国，对家乡及对语文的热爱。 培养口语表达能力。 谈话法，实践练习法。 1.口语交际和展示台中的道具。

2.中国地图，课前布置学生收集自己家乡的有关资料。 وقۇتۇۇ بارىشى 教学过程设计 第二课时

上节课我们走进词语乐园，感受到了祖国语言文字的魅力。这节课我们继续学习。

　　一、第一个环节：好词共分享

　 1.出示词语：认读。

　　"明亮的""繁华的""茂密的"

　　"绚丽多彩的""川流不息的""风光秀丽的"。

2.用线连接可以搭配的词语。

　　　　　　　明亮的　　市场　　　　　绚丽多彩的　　庐山

　　　　　　　繁华的　　树林　　　　　川流不息的　　舞台

　　　　　　　茂密的　　灯光　　　　　风光秀丽的　　轮船

3.出示填空:这就是我们今天要学习的--我会填，贴板书。

回忆所学课文，可以填什么词语, 还可以填什么词语？

　　　　　　　明亮的（教室）　　　　　绚丽多彩的（广告）

　　　　　　　繁华的（大街）　　　　　川流不息的（汽车）

　　　　　　　茂密的（枝叶）　　　　　风光秀丽的（公园）

4．出示填空：老师学习本组课文积累了这些词，你能给它找到朋友搭配吗？

难忘的( ) 五光十色的( )

薄薄的( ) 火红火红的( )

碧绿的( ) 金碧辉煌的( )

二、第二个环节：好歌大家唱

1.播放歌曲：《美丽的草原我的家》

　　知道歌里唱的是那个地方吗？（草原）对，就是美丽的大草原。

2.今天我们就来欣赏一首描写草原的民歌。出示诗歌：这是这首民歌的歌词。

（1）大声读，读准字音，不认识的字借助拼音。

（2）指名读，读正确。发现了什么，哪个字的字音发生了变化？"见"读"现"，你读书真仔细。

（3）指名读，读出节奏。

3. 看谁能读得让人眼前好像看见什么。指名读，分组比赛读。

4.读到这，你眼前仿佛看到了什么？指名读，读出草原的辽阔。

5.大致了解民歌的意思。

（1）你知道这首民歌是那个民族的人创作的吗？出示图片：敕勒族。

（2）出示图片：这是什么？（蒙古包）它就是草原人居住的房子。你看蓝天是不是就像一个巨大的蒙古包？

你能猜出歌中哪个词讲的是蒙古包？（穹庐）

（3）哦，蓝天就像一个巨大的蒙古包笼罩在茫茫的草原上。谁来读出蓝天的辽阔？

（4）蓝天是如此辽阔，那草原呢？草原上的草呢？出示图片：看到这幅图，你想到歌词中的哪句？齐读。（风吹草低见牛羊。）

（5）在辽阔的大草原上，敕勒川的天空好像与大地相连，那里的水草是如此茂盛，几乎都把牛羊遮住了。一幅多美的草原风景图啊。指名读，读出这种美。来，让我们一起大声读出草原的苍茫与辽阔。

　　6.这首民歌还能编成拍手歌来读。师示范。生练习。

来，让我们跟着能歌善舞的敕勒族人边拍边诵读吧！两两拍手，一组一对接一对开火车诵读。全班拍手齐背。

7．想不想听听这首优美的民歌。(播放歌曲)喜欢吗，课后可以上网搜这首歌，跟着唱一唱。

过渡：刚才我们积累那么多优美的词语，还跟随作者一起传诵了一首遥远的草原民歌。真是一饱耳福。下面我们到宽带网上去玩一玩。

三、宽带网

喜欢上网吗，你们喜欢在网上干什么？

　　1.自学"宽带网"，初步感知内容。

　　①自读"宽带网"上的内容。

　　②想一想两段文字各讲的是什么。（出示主要内容）

出示中国地图，认识直辖市、特别行政区、自治区及江西。你还知道哪些省的名字？指名说。

　　2.动手实践。

怎么样，看地图有意思吗？

每个同学的抽屉里有个信封，拿上来。信封里藏着你要动手做一做的内容打开来，告诉大家你的任务是--（每四个人任务一样）

第一组：请在地图上找到四个直辖市所在地，画上小红旗。

第二组：请在地图上找到四个自治区所在地, 画上小红旗。

第三组：①请在地图上找到两个特别行政区所在地, 画上小红旗。

②你去过哪些地方，它属于哪个省的，在上面画上小红花。

　　第四组：①请在地图上找到自己的家乡所在的省, 画上小红旗。

②找找家乡周围有哪些省,画上小红花。

3.小组展示。