创境激学，习得新知

（一）、教学声母j q x

　1、学习"j q x"的发音。

（1）学习拼音"j"。

师边出示拼音卡片"j"边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的"鸡"跟这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗？愿意给大家介绍一下吗？（指名试读）真了不起！你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢！（师贴拼音卡片"j"）

　　师范读学生跟读

（2）学习拼音"q"

师边贴气球图边述：气球的"气"读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（出示拼音卡片"q"）

　　提问：小朋友，你能猜出它的读音吗？（师范读--指名读--开火车读--齐读）

（3）学习拼音"x"。

师边贴西瓜图边述：西瓜的"西"可以帮助我们记住这个声母的名字。（出示拼音卡片x）看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。　　

2、识记j q x的形。

　　提出问题：请小朋友打开书本第18页，书上有三个声母，三幅图，现在你把字母和图对照着看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子，先自己看一看，然后同你组里的同学一起讨论讨论。

3、书写j q x

　　学生自己看书，学习j q x的写法。

　　交流j q x的写法。

　　师范写，并强调书写时应注意的地方。

　　学生练习写j q x，教师巡回指导。

　　师在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体纠正。

1.出示儿歌：　　

配乐加动作师生共同读一读。

　课件出示音节：j -ü-j u

　　q -ü-q u

　　x -ü-x u

2.同学们在组内，拼一拼，说说自己的发现。

3.交流各自的意见。

揭示规则

1.j q x不和u相拼。

2.j q x与ü相拼时ü上两点要省略。

　儿歌：

(二)拼音练习

　　出示j-i-jia

　　q---i--a-qia x x

　　x---i--a-xia