（28、16、30......）

　　我想知道到底有多少个，怎么办？

（数）

　　请一个同学带领大家一起数（请一生）

（带领大家一起数的过程中，有的同学会出现多数或者少数的情况。及时更正。）

　　数完了，到底是多少个？

（20个！猜对的同学很兴奋）

　　猜对的同学你们对数的感觉很准确，没猜对的同学你们也学会了数的方法，相信你们下次猜的能更接近。刚才在数的过程中，有些同学总是着急，数得很快；有些同学又有点儿太不着急了，总是数慢；谁能给大家说一说，要想数对有没有什么好方法？

　　（要想数对，就要拿一个数一个，不能快也不能慢。）

　　说得多棒啊！要想数对，就要拿一个数一个，不能快也不能慢。

　　手与嘴要对应上。（生齐：拿一个数一个。）

　　2．数100

　　其实，老师带给大家的礼物不仅仅是这些，还有一些在你们的小盒子里，请你轻轻倒在桌面上。

　　（生将学具倒出，欣喜）

　　你能猜一猜，老师为你们准备的礼物一共有多少个吗？

　　（90个）

　　请你说完整话：这里的彩片有90块儿。

　　生完整说一遍

　　谁还能猜？

　　（请3、4个同学练习完整表达。）

　　请你们自己动手验证，到底老师为你们准备的礼物的数量是多少，开始。

　　（生自己数物体。）

　　请你汇报一下。你数的礼物是多少？

（我数的彩片是100个；