四、总结全文，领悟道理。

1、 有感情地朗读这首叙事诗。

2、 小组讨论：如果你是课文中这个班级的班长，你会怎样处理这件事情？集体交流。

3、 总结：的确，同学之间应该团结、平等。身为班长也要公正、无私地处理问题。

说明：

　　虽然整首诗没有直截了当地指出谁对谁错，但学生可以从故事的结局和人物的感受中受到教育。请学生站在班长的立场上进行换位思考，这样对学生的启发是更为深刻的。

附课堂板书：

8、班长的苦恼

（同学们与自己绝交）

裁决

"我" 同学们

　　　　　　　　　　　　袒护 同情

　　　　　　　　　　　　　　大乔 小苗

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　欺负

关于说课

一、教材分析

　　《班长的苦恼》是一首叙事诗，讲述了一个发生在班级里的故事。这位班长放弃原则、徇私舞弊，辜负了大家的信任。全班同学不约而同地与他绝交，使他陷入了深深的苦恼之中。

　　这首诗的作者以生动、有趣的语言，向我们揭示了一个深刻的道理--同学之间应该团结、平等，身为班长也要公正、无私地处理问题。

　　本课作为学生自主阅读的课文，内容浅显明白，语言通俗易懂。教师无须作过多的讲解，学生完全可以自己阅读理解，体验诗的情感。同时，本课又是一首叙事诗，教师可以把它作为一个训练载体，借助诗歌内容进行写作指导，教学生把这个故事改写成一篇叙事作文。这样，既把思想教育融入了写作中，又为下一阶段复述课文做起了准备。

二、学情分析

　　通过三年级第一学期的学习，学生基本具备了自学字词的能力，初步掌握了一些理解词句的方法：查找工具书、找近、反义词、联系上下文、联系生活经验等等。但教师并不能因而放弃字词教学。在本单元的教学中，教师应一如既往地重视容易混淆的形近字、同音字、多音字的比较、辨析和运用，加强词句的理解训练，让学习形式更加丰富。

三年级的学生能正确、流利地朗读课文，少有顿读、唱读、一字一顿等现象。在老师的引导下，初步能通过抓住文中的重点句、品词析句等方法理解课文的中心，并进行有感情