大家注意看"儿"这个字，单独时读二声，在这里和"点"连起来读儿化音，跟老师读。（出示雨点儿图）多可爱的雨点儿啊！你要把它读得可爱一点儿。（范读、指读、全班读。）

　　指导读题，指导读好儿化音，同时读出它的可爱。（如果我们把"点"和"儿"读得快一些，舌头卷起来，就更好听了，再来试试吧！）

　　二、感知全文。

　　（一）过渡：这么可爱的雨点儿，课文中是怎么写的呢？想知道吗？快打开书翻到这一课吧！

　　（二）提出自学要求。

　　1、自己读课文，借助汉语拼音，把字音读准确，把句子读通顺。

　　2、组长领着学习这一课的生字宝宝。

　　（三）检查自学情况。

　　1、认读生字：以小组比赛的形式读。（小组"开火车"认读生字，读得对的小组能得到5颗星。）

　　2、（出示生字：点、数、清、彩、飘、落、空、问、回、答、方。）运用学过的方法记忆生字。在介绍字的同时，为部分字找一找朋友。

　　3、齐读词语。

　　4、反复游戏，巩固认字。

　　（1）让花更红。

　　师：小朋友，小雨点儿的本领可真不小，它能够使花开得更红，开得更艳。我们小朋友的本领也不小，只要你读对它，小雨点儿就会自动落到花朵上，花就会开得更大、更红了。（演示课文插图二）

　　三、再读课文。

　　1、教师引语：将生字宝宝放在课文里，希望大家也能很顺利地将它们读出来。

　　2、同桌互读，开火车读。

　　3、指名读，评议。重点指导"问"的读法以及对话时不同角色的语气。

　　四、指导书写。

1、观察比较，找出主笔。