《我的长生果》学案

一、学习目标

1．认识本课12个生字，认读"如醉如痴 浮想联翩 不求甚解 牵肠挂肚 千篇一律 流光溢彩 悲欢离合 不言而喻 黯然神伤 大显身手 "等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，感受作者对书的热爱。

3．学习一些读书和习作的方法。

二、预习导学

1.自读课文，读准字音，读通课文。

2.联系上下文或借助工具书理解词语。

3.默读课文，想想作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？

4.把体现作者对读书热爱的句子画下来，并在书上做批注。

三、课前诊断

1.用横线画出带点字的正确音节。

（1） 我每忆及少年时代，就禁（jīn jìn）不住涌起愉悦之情。

（2） 我读得很快，大有囫（hú wù）囵吞枣的味道。

（3） 我是对阅读如饥似(sì shì)渴的少年。

（4） 学校图书馆里的图书像磁（cí chí）石一样吸引我。

2.把词语补充完整。

如 如痴 浮想 翩 不求 解 肠挂肚 千篇一

流光溢 悲 离合 不言而 然神伤 大 身手

3．根据课文内容填空。

作文首先构思要（ ） ，落笔点也要 （ )；作文要写 ( ) ，开始离不开( )，但是真正打动人心的东西，应该是自己( ) 。

四、导学设计

活动一：自读自悟，整体感知

1.轻声读课文，想一想作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？

2.小组交流，互相补充。

3.班级汇报交流，并说说在自己的写作中有过类似的体会吗？

活动二：品读课文，体会情感

1.默读课文，议一议作者为什么把书比作"长生果"？

2.你是从哪里感受到作者对书的喜爱之情的？画出文中的句子读一读，体会读书的乐趣。

五、知识梳理

作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？读了这篇课文，你从中悟出了什么道理？

六、反馈练习

1．句子模仿秀

书，被人们称为人类文明的"长生果"。

2．把自己读书的收获写下来。