活动一:

1、谈话导入。

2、板书课题。

3、月什么样的曲子，是谁写的？月光曲这篇课文写的是什么？

活动二:

一、课件出示问题

1、自由读文，自学生字词，不懂的在小组内交流。

2、再读课文，思考：课文写了一件什么事情？

3、理解词语的意思。

4、试着给课文分段并概括段意。

活动三：

1、琴声为什么会引起贝多芬的注意？

2、为什么琴声是断断续续的？

3、小组内分角色朗读课文。

二、活动探究

1、按要求进行学习。

2、教师巡视指导。

三、展示汇报

1、以小组为单位进行学习汇报。

2、朗读指导。

3、评价加分。

四、运用与提升

选用课时作业优化设计。

五、小结

六、测清

自读课文，带着问题读文。

自由读课文，小组合作检测字词情况

引导学生分段并试着概括段意

独立思考后与小组同学交流

各组派代表汇报

有感情朗读

认真完成测清。

培养学生自主学习的能力。

通过各种形式的读，把握文章主要内容

培养学生小组合作学习的能力

多给予鼓励性评价，调动学习积极性

当堂检测 堂

堂

清 比一比，再组词。

　　茵( ) 蜡（ ） 陌（ ） 录（ ）

　　苗( ) 腊（ ） 佰（ ） 碌（ ）

查字典：

"裹"查（）部，再查（）画。

"艇"查音序（），再查音节（）。 板书

设计 26、月光曲

盲姑娘 懂音乐

贝多芬同情

皮鞋匠 爱音乐 教

学

反

思