第二课 多变的价格
第一框 影响价格的因素
【教学目标】
（一）知识目标
（1）归纳影响价格的各种因素
（2）理解价格与价值关系
（3）把握商品的价值量与社会必要劳动时间、社会劳动生产率的关系
（4）理解价值规律的基本内容和表现形式
（二）能力目标
（1）懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表现。
（2）知道价格的变动不是任意的，是围绕价值变动的，市场交易的本质和核心是等价交换。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。
【重点难点】
教学重点：理解供求、价值、价格之间的关系，价值规律。
教学难点：劳动时间、劳动生产率与价值量的关系。
【教学过程】
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
自学
导航 本框导学：自主学习，合作探究
1、影响价格的因素有哪些？
2、价值与价格之间什么关系？
3、什么是价值规律及其表现形式？
自主学习，合作探究
提高学生主动学习的能力
教学过程
【导入新课】走进生活
这个夏末，西瓜逆袭
2.5元/斤的西瓜飙升到6元/斤，为什么？
物价局如是说：
小组探究1:从以上声音中找到引起西瓜价格变化的因素有哪些?
多媒体显示：
气候 供求（供不应求） 价格上涨
季节 供求（供不应求） 价格上涨
地域 供求（供不应求）价格上涨
时间 供求（供过于求） 价格下跌
间接因素 直接因素
从学生的分析中引出影响价格的直接因素和间接因素，从而归纳出第一个知识点：供求影响价格。
【板书】供求影响价格
在此基础上引出买方市场和卖方市场。
水果销售商如是说：
生产者如是说：
小组探究2:引起西瓜价格上涨的因素还有什么?
为什么汽车的价格远远高于电动车、自行车的价格？
价格由价值决定，那么价值的大小又该怎样衡量呢？引导学生回顾价值是怎样形成的。
让学生讨论由个别劳动时间决定商品价值量的后果。
教师总结：个别劳动时间决定商品的价值量无论在理论上还是在实践中都是行不通的。所以商品的价值量与个别劳动时间无关，只能由社会必要劳动时间决定。
多媒体显示：
社会必要劳动时间，是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。
教师展开适当讲解并引导学生借助教材13页的相关链接来理解这一概念。
探究活动3
甲、乙、丙生产同样一条牛仔裤，甲技术设备先进，劳动熟练程度和劳动强度高，用8小时；乙条件较好，用10小时；丙条件最差，用12小时。假设每小时的劳动形成6元的价值。试问：
1）甲、乙、丙谁生产的鞋价值量大？
2）一条牛仔裤的价值量是多少？
3）甲、乙、丙生产的后果各是什么？
给学生一定时间思考和解答。
引导学生归纳总结：
个别劳动时间＞社会必要劳动时间 不利
个别劳动时间 =社会必要劳动时间 不亏不盈
个别劳动时间＜社会必要劳动时间 有利
引导学生形成结论：提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，使个别劳动时间低于社会必要劳动时间，是企业在竞争中取胜的重要法宝。
在此基础上与学生共同归纳出，社会劳动生产率，与社会必要劳动时间和价值量的关系。并指出这些变化都是由铝技术的发明应用引起的，请学生举例科技发展带动劳动生产率的提高，降低价格，使原来高不可及的商品进入千家万户。
学生：价值量变小了。
教师：为什么？
学生：因为电解铝的技术的发明使得生产铝的社会劳动生产率提高从而导致生产铝的社会必要劳动时间缩短，因此铝的价值量变小。
教师：回答很正确。不仅是铝，其它商品越来越便宜也是这个原因。那单位商品价值量与社会劳动生产率是什么关系呢？
学生：反比。
教师：好，我们来总结下，刚刚学的知识。
教师：通过今天的学习，我们可以得出这样一个结论：
3、价值规律
教师：
（1）价值规律的基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。
大家知道一个基本的公理：商品交换要求价值量对等，否则，交换就不会成功。货币产生后，交换就以价格相等形式进行。只要商品的价格与其价值是相符的，一切交换必定是等价的。
教师：价格围绕价值上下波动是否违背等价交换原则？
学生：不违背
教师：
（1）、价格不会无限制的上涨，也不会无限制的下跌，价格的上下波动总是围绕着价值这个轴心
（2）、从单个交换过程来看，虽然价格时涨时落。但从一个长时期来说，商品的价格仍然与价值相符合
等价交换不是指单个交换过程，而是一个长时期的平均值。
（2）价值规律的表现形式：商品价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动。
由于供求关系与价格是互相影响的，商品价格总是以价值为中心上下波动，不会脱离价值无限上涨或下降。从某一次交换来看，价格与价值可能是不符的，但从较长时间来看，商品的平均价格与价值是相符的。因此，等价交换作为一种原则、一种趋势和要求，始终被交换双方所遵循。
阅读教材，合作探究，
使学生了解影响商品价格的直接因素和间接因素
让学生了解"买方市场"和"卖方市场"的含义
让学生明白：商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的
让学生知道个别劳动时间与社会必要劳动时间的关系对企业竞争的意义，并通过教学引导学生的竞争意识
自主学习、
合作探究、
明确重点、
突破难点