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二、探究体验，经历过程。
师：同学们你们喜欢动画片吗？都喜欢什么动画片？
1、教学例1
师：下面看一下一组数据，是国产电视动画片的生产情况统计表，说一说你从中知道了什么数学信息？（出示第41页统计表）
生1：我知道了从2004年这几年中，国产电视动画片的数量逐渐增加，2011年的数量最多。
生2：在这红国产动画片的数量2004年最少。
生3：在这几年的国产优秀动画片中，2011年的数量最多。
师：获取这么多有价值的信息，你能提出一个用减法解决的问题吗？
（你能解决2011年比2009年多生产多少部动画片的问题吗？）
自己试一试解答。
学生尝试独立解答问题，教师巡视了解情况。
师：把你的解答方法跟大家说一说吧！
生：从表格中可以知道2011年生产了435部动画片，2009年生产了322部动画片，多生产的数量就是435-322.
师：你是怎样计算的？
生：我是用竖式计算的。列竖式的时候，要相同数位对齐，从个位减起。就是这样：
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