（4）想一想：爸爸是怎样向孩子介绍白杨树的？

　　2、教师检查自学情况，学生自由交流反馈。

　　（1）理解词语（学生相互补充）。

　　注意一些生字的字形。如"疆"字不要丢"土"，与"僵"在字形字义上进行区别；"陷"字右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。

　　（2）说说这篇课文讲了一件什么事情？（主要写了在通往新疆的列车上，一位父亲和两个孩子望着窗外的白杨，展开议论的事。）

　　四、细品文本，了解白杨生活的环境

　　学习课文1至3自然段，画出含义深刻的句子。

　　1、画出描写白杨树特点的词、句。

　　2、抓住含义深刻的句子，体会白杨树生长的环境。

　　（1）出示图画"茫茫大戈壁"，让学生进一步感受白杨树的坚强，再在文中找出相关的语句，从这些语句中你能体会到些什么？

　　（2）学生自由汇报。

　　生：我从画面中知道了戈壁滩上经常狂风四起，飞沙走石，感受到了白杨树坚强、不择环境。

　　生：我从"白杨树生长在茫茫的大戈壁上那里没有山，没有水，也没有人烟。"体会到了白杨的生命力强。

　　生：我从："天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。"也感受到了白杨树生长的环境及其恶劣。

　　生：我的感受是：白杨树生长不择环境、生命力强，在这样恶劣的环境下还长得"高大挺秀"，实在是令人佩服。

（3）父亲是怎样介绍白杨的？