A、明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。

　　B、学生自由读课文。

　　③检查自读情况。

　　A、检查生字新词。

　　B、检查课文朗读情况。

　　指名读课文，说说通过读课文知道了什么。

　　三、重点探究

　　①凸现重点。

　　A、课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美 物产丰富

　　B、文中是怎样具体描写这两方面的？

　　②自主感悟。

　　A、请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。

　　B、小组内相互交流，相互指点。

　　③合作探究。

　　探究一：（根据学生回答，多媒体出示）

　　西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。

　　A、你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海面　五光十色　瑰丽无比）你能把海水的美读出来吗？

　　B、海水真美呀！说说?，为什么这么美？（学生读――）能用自己的话说说吗？

　　C、这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个――（教师指板书）风景优美的地方。

　　探究二：（根据学生回答，多媒体出示）

　　海底的岩石上长着各种各样的珊瑚......正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

　　A、你为什么喜欢这两段话？（根据学生回答板书：海底　珊瑚各种各样　海参到处都是　大龙虾样子威武　鱼多得数不清）

　　B、教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜欢珊瑚的，请举手；有谁喜欢海参的，请举手......请把你们的喜欢之情读出来！

　　C、学生朗读体验。重点理解"蠕动""威武"；重点体会"有的......有的...有的"句式。

　　四、课堂总结

这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了―