宝坻区中小学英语课堂教学教案

授课教师：张晶晶 授课时间：10.8

课题 Unit3 My father is a writer Lesson 13 课型 新授课 教学内容

分析 　　通过Tom介绍自己的家庭成员以及职业的真实场景，引出要学习的语言目标，从文段的整体叙述让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用目标语言This is my father. He's a writer. This is my mother. She's a singer. 学情

分析 　　学生能够用英语介绍家庭成员，有在集体面前表达的意愿，因此乐于在对真实情景的模仿、学习和体验对职业的表达。具备一定的听、说、读、写能力。 教学目标(依据以下几个维度设计:语言知识、语言技能、学习策略、文化意识、情感态度) 　　1.能够正确地听、说、认读职业单词：writer ，singer. 2.能够正确地听、说、读、写以下单词: This，father，mother.能力目标 3.能够正确地听、说、认读介绍家庭成员句子: This is my .... He's a ....

　　2.在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子: This is my father. This is my mothe游戏法、

　　3.进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。

　　4. 了解和学习英语国家介绍家庭成员和职业名称的表达方式。

　　5.能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。 教学

重难点 This is my father.

This is my mother. 教学方法及手段 　　愉快教学法、情境教学法、小组合作法、师生互动教学法. 图片、录音机、挂图 教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计） 教学环节 师生活动 设计意图 　时间 Step1.Preparation

Step2.Presentation

Step3.Practice

Step4.Production

Step5.Summary 1.师生问好

2.教师手拿一张全家福照片，说唱自编歌谣：

Father，father, This is my father. He's cool. Mother, mother, This is my mother.. She's pretty....

1.情景呈现，就照片内容进行问答。How many peoples are there in my family? Who are they?

2.学习writer 一词。指着照片介绍自己的职业，引出My mother is not a teacher, She is good at writing stories. oh she is a writer.（领读writer）What does she do？ she is a writer.

Who is a famous

Writer?

3.Just talk环节。学习singer一词。教师引导学生观察主题图，就Tom的全家福提问。What does his father/his mother do？播放视频。

重点学习singer.认读sing 再加er . 出示图片，理解singer含义。

4.处理Tom信息。投影展示，共同完成。

1.多种方式引导学生体验、模仿Just talk中语句。

2.引导学生分组读，巩固语言。

3.根据Tom一家新编chant。

4.游戏，介绍自己的家人。

　　情境创设，在小组内介绍自己的全家。

师生问答，描绘自己的家人。 为本课教学内容的学习做好铺垫。

初步感知教材内容。

加深理解并反复重复writer.

加深理解并反复重复singer.

学生进行体验介绍父母的职业。

多种方式引导学生感知、体验、模仿Just talk内容。

运用所学的语言介绍家人职业。

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