数学教研主题：分层教学打印

新华小学二年级数学导学案

课题 认识直角 备课人 课时 学习

目标 　　1.在看一看、找一找、比一比、画一画、折一折等活动中，初步认识直角。

　　2.会用三角尺上的直角判断直角和画直角。

　　3.90℅的同学能用自己的语言描述直角的特征。 教学重点 初步认识并会判断直角。 教学难点 会用三角尺判断直角和画直角。 教学流程 一、 创设情境，引入新课

　　谈话：同学们，我们已经认识了角，你能说说角有什么特点吗？

　　要求学生拿出活动角学具做一个角。

　　教师分别选取不同大小的三个角画在黑板上，画完后，要学生分别指出三个角的顶点和边，教师一一板书。教师指着直角说："大家看，这个角是不是与其它两个角不太一样？这就是我们今天要学习的内容--直角。（板书课题）

二、合作探索，学习新知

　　（一）教学例3

　　1、认识直角

　　（1）你还在哪些地方见过这样的角吗？

（2）教师在白板上画出一个直角

　　问：刚才老师用三角尺上的哪个角画的直角。

　　现在请你拿出你们的三角尺，找一找你们尺上的直角。

小结：每一个三角尺上都有一个直角。

（3）你能用纸折一个直角吗？

学生动手折一折。

指出折出直角的学生说一说折直角的方法。

2、判断直角

　　（1）怎样才能检验我们折的角是不是直角呢？

　　引导学生说出：要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。

　　教师讲解比的方法：先将三角尺上的直角的顶点和角的顶点重合在一起，再将三角尺上直角的一条边跟角的一条边重合在一起，看看三角尺上直角的另一条边是不是与角的另一条边重合；如果没有重合在一起就不是直角；如果重合在一起就是直角。

　　（3）让学生用这个方法检验自己折的角是不是直角。

　　再让学生用三角尺的直角比一比周围的角中哪些是直角，并汇报。

　　（二）教学例4

1、画直角。

（1）你还能用三角尺上的直角干什么？

回忆一下上节课我们是如何画角的？你现在能用三角尺画一个直角吗？

　　全班评价小结：画直角难度比画一般的角要难一点，两条边的方向不能随便画，只能根据三角尺上直角来决定怎么画，强调直角符号必须是方方正正的，不要画成弧线。

三、分层练习，巩固提升

　　1、完成教材40页的做一做。

　　2、完成练习八第5、6、7、8题。

　　（课件逐一出示，教师引导完成）

四、课堂小结

这节课我们学习了什么知识？你有什么收获？

二次备课