2、学生独立完成，指名板演，校对，总结计算方法：转化成分数乘法后再计算。

　　3、出示：教材上第3题，说明：在四则混合运算中，有些是可以进行简便计算的，有些是不能进行简便计算的。请你先找出不能简便计算的题目。

　　4、学生找出其中3道不能简便计算的题目，让学生先说说计算方法，再独立完成。指名板演，集体校对，分析。

　　5、重点思考：剩下3题分别可以运用什么运算定律使计算简便？怎样计算？独立思考后将想法与同桌交流，最后独立完成，指名板演，分析校对。

　　6、出示：2-3/8÷7/16-1/7

　　提问：这题是否有简便计算？试 一试。

　　指名板演，共同分析，体会：有些题目一开始是看不出有简便计算的，等完成了第1步或做了几步后才发现其中有简便计算，所以在进行四则混合运算时，一定要做一步观察一步，随时注意有可简便计算的情况。

　　三、分数与百分数、小数互化

　　1、分数化成百分数

　　2、百分数化成分数

　　3、分数、小数、百分数这三类数中，教师任意报一类数，学生说出另两类数。

　　四、课堂补充练习

　　教学后记

　　课前思考：

　　这节课复习，分数乘、除法及倒数的意义，理解并掌握分数乘、除法的计算方法，能正确计算（我班在计算上掌握的还不够扎实，会相应的多花点时间）。并能正确解答简单的分数乘、除法的实际问题。

　　按本班实际情况，解决实际问题可能来不及完成，打算在自习课上继续练习。

　　课后反思：

今天的复习课分为三部分，先复习了分数乘法、分数除法的计算方法，随后立即让学生练习相应的口算和计算；接着复习了数量关系的分析，练习中发现对于"今年小麦产量比去年增加1/8"这类数量关系的分析，学生存在困难，仍