些为难。

(3)用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了--恐怕离看电视也不远了吧。

(4)以"轻蔑"的口气评论一只"独行的蚂蚁"，强调其个体智慧微不足道。

(5)以夸张的笔法，将人类的行为"原始化"，暗中与动物行为混同，意在说明两者之间的某些相似性。

2."不过，如果把话反过来讲，暗示说昆虫群居的活动跟人类事务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕的态度。"这句话有什么言外之意？

答：________________________________________________________________________

答案　嘲弄愚见，反对一些生物学家把人类和群居性动物截然分开的成见，含蓄地表达了自己的观点。

3."它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。""瞎猫撞着死老鼠"是何种修辞手法？说明了什么？

答：________________________________________________________________________

答案　"瞎猫撞着死老鼠"比喻有意外的收获，意在说明搬运食物是蚂蚁的本能行为，还不足以说明蚂蚁拥有智慧。

4."这时，你看到它思考、筹划、谋算。这是智慧，是某种活的计算机，那些爬来爬去的小东西就是它的心智。"句中的"它"指代什么？整句话说明了什么？

答：________________________________________________________________________

答案　"它"指代的是集体，指"数千蚂蚁的密集群体"。聚在蚁丘边的数千蚂蚁的密集群体表现出的思考、筹划、谋算的本领，说明蚂蚁群体的智慧大于个体的智慧。

本文关于生物社会行为的论述，有人认为更多的是科学性，有人认为更多的是文化性，你怎么看？

答案　(观点一)作者论述昆虫、鱼类、鸟类等生物的社会行为，证明它们也有集体协作精神，而且随着群体数量的增加，其智慧也随之增长。这些都来自他对自然界中社会性生物的细心观察和思考。把这些生物的群体看成是一个庞大的生物体，更是作者的创见，科学性更多一些。

(观点二)作者谈论生物的社会性，焦点还是在反思人类行为，意在批判传统生物学的人类中心主义甚至人类沙文主义的观念，强调人类要有自我反省的意识，不然就会陷入盲目的自我崇拜带来的种种困境之中。无可否认，作者的论述有幽默调侃的成分，观点略有牵强偏激之处。但他的视角是独特的，议论是深刻的，读之给人以理性的启迪和美感的享受。因此，人文性、文化性更强一些。

助读材料

1.超越了科学家的科学家--刘易斯·托马斯

刘易斯·托马斯，1913年生于美国纽约，历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学贝尔维尤医疗中心病理学系和内科学系主任、耶鲁医学院病理学系主任，并荣任美国科学院院士。他关于科学发现的过程、科研的规划与管理、国家的科研政策、美国保健制度的困窘等一系列问题的论述，值得每一个关注科学哲学、科学社会学的人认真研究。