（2）请同学们观察书中字母"b"先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。

　　　（3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调"b"的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。

　　　（4）学生书空笔顺。

　　　（5）学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视，进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。

（二）学习"p"的音形

　　　1．出示"p"的图

　　　（1）学生提问：图上的小朋友在干什么？

　　　（2）学生试读字母"p"。

　　　（3）讲：发"p"音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意"p"比"b"的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。

　　　（4）教师示范读。告诉学生"b"不送气，"p"送气。可以用一页纸放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。

　　　（5）学生随读体会发音要领。

　　　（6）发纸条，试验比较，区别发音。

　　　（7）指名读。

　　2．学习"p"的形

　　　（1）学生提问：字母"p"与图的哪一部分很像呢？

　　　（2）谁愿意编儿歌记忆"p"的形呢？

　　　　　右上半圆"p p p"。

　　　　　端起脸盆把水泼"p p p"。

　　　　　路灯"p"。

　　3．指导书写"p"

　　　（1）认识基础笔画：下竖。

　　　（2）请同学们观察书中"p"的书写，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占什么格？观察后同桌同学说一说？