§3.5 运动电荷在磁场中受到的力教案

一、教学目标

1.知识与技能

(1)知道什么是洛伦兹力。利用左手定则判断洛伦兹力的方向。

(2)知道洛伦兹力大小的推理过程。

(3)掌握垂直进入磁场方向的带电粒子，受到洛伦兹力大小的计算。

(4)了解v和B垂直时的洛伦兹力大小及方向判断。理解洛伦兹力对电荷不做功。

2.过程与方法

　　通过观察，形成洛伦兹力的概念，同时明确洛伦兹力与安培力的关系(微观与宏观)，洛伦兹力的方向也可以用左手定则判断。通过思考与讨论，推导出洛伦兹力的大小公式F＝qvBsinθ。

3．情感态度与价值观

　　引导学生进一步学会观察、分析、推理，培养学生的科学思维和研究方法。让学生认真体会科学研究最基本的思维方法："推理-假设-实验验证"。

二、教学重点与难点

重点：1.利用左手定则会判断洛伦兹力的方向。洛伦兹力大小计算公式的推导和应用。

　　　2．掌握垂直进入磁场方向的带电粒子，受到洛伦兹力大小的计算。

　　这一节承上(安培力)启下(带电粒子在磁场中的运动)，是本章的重点。

难点：1.洛伦兹力对带电粒子不做功。

　　　2．洛伦兹力方向的判断。洛伦兹力计算公式的推导。

三、教学用具

电子射线管、高压电源、磁铁、多媒体。

四、教学方法

讲授法、引导法、实验探究法、分组讨论法

五、教学过程

（一）复习回顾

上节课我们学习了磁场对电流的作用力，也就是安培力。如何判定安培力的方向和大小。下面思考两个问题：

若已知上图中：B=4.0×10-2 T，导线长L=10 cm，I=1 A。求：通电导线所受的安培力大小？

（二）引入新课

学生思考：电流是怎样形成的？

教师讲述：通过上节课的学习我们知道了磁场对电流有力的作用，而电流又是