《平均分的认识（一）》导学案

课题 平均分的认识（一) 课型 新授 年级 二年级 科目 数学 执笔 刘洋 时间 2016-2 审核 肖蕾 内容 教材内容 学习

目标 　　1．使学生建立"平均分"的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。

　　2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。

　　教具、学具准备：教科书第12页准备春游食品情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片，准备10张正方形卡片、15个○卡片、20根小棒。 学习重、

难点 　　分析、提出合理化建议。 教学准备 展示台、多媒体课件 教法

学法 情境演示法。

自主探究法，操作法。 环节 教师活动 学生活动 设计意图 探究新知 　　师：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？！请各组为二（1）班的3位小朋友分配春游食品。

　　（1）讨论分配方案。突出每种食品"应该每份同样多"。

　　（2）动手分一分。分好后，请各组推代表展示分配结果。

　　（3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各种食品同样多。说明：每份分得同样多，叫平均分。 　　．巩固"平均分"。

　　（1）出示教科书第8页"做一做"。

　　请学生看题，并说一说题意。特别请学生说一说"平均分成5份，是什么意思。"

　　（2）让学生用10张正方形卡片代替面包，分一分。分好后，同桌检查一下：是不是分成了5份，每份是不是同样多。然后，按分的结果填空。