一、 激趣导入

师：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过那些美丽的地方？谁来告诉老师。（指名学生回答）

二、 合作探究

（一） 活动一：租车

1、师：那么，我们要想去旅游，该怎么去呢？（乘车）让我们一起去租车吧！请大家看，从屏幕中你发现了哪些信息呢？（课件出示情境信息）

（1） 共有48人去参观。

（2） 有两种型号的车可以租：大车限乘18人，每辆160元；小车限乘12人，每辆120元。

2、提出问题：我们怎样租车呢？

同桌讨论租车方法，指名口答。

①可以租大车，大车坐的人多。②可以租小车，小车花的钱少。

③我觉得两种车都可以租......

3、教师总结：同学们的想法很好，我们租车时不仅考虑怎样租车比较省钱，还要考虑让车的座位尽量坐满,如果不可能坐满,空位必须尽可能少。

4、把你的设计方案填在表格中：

大车辆数 小车辆数 　可坐人数 租金∕元 方案一 3 0 18×3=54 160×3=480 方案二 2 1 18×2+12=48 160×2+120=440 方案三 1 2 18+12×2=42 160+120×2=400 方案四 0 4 12×4=48 120×4=480

（二）活动二：用餐

1、师：淘气忙碌了一天，看他带大家来到哪里？

生：快餐店

师：谁来扮演服务员向顾客介绍这个店的菜单？

生：本店有拌豆腐、土豆丝、炒芹菜......

师：听完刚才这位学生的介绍你还发现什么？

生：我发现最贵的菜是鱼香鸡丝，最便宜的是拌豆腐。

2、提出问题：你想吃点什么？共需要多少钱？填写37页表格。

3、教师总结：要注意荤素搭配、主副食也要搭配，还要勤俭节约，不能浪费。

三、总结反思

师：同学们，今天的旅游活动很顺利愉快，你们有什么感想？有什么收获吗？

生：我知道了在旅游中多动动脑筋，可以节约不少的钱。

生：我知道了在旅游中原来还有这么多的数学问题，而且在我们生活中也有很多的数学问题，生活中处处有数学。

生：我们可以运用所学的知识把这些问题都解决了，很高兴！

生：我看见了杨利伟叔叔，非常的兴奋。

......

四、活动延伸：设计旅游计划

师：同学们，今天我们运用所学的数学知识和方法共同解决了旅游中许多的问题，你们真棒！其实旅游中还有其它的问题，请你设计一个合理的旅游计划，下节课再全班交流。

板书设计： 　　旅游中的数学

大车

辆数 小车

辆数 　可坐

　人数 租金∕元 方案一 3 0 18×3=54 160×3=480 方案二 2 1 18×2+12=48 160×2+120=440 方案三 1 2 18+12×2=42 160+120×2=400 方案四 0 4 12×4=48 120×4=480 　　 知识链接：