要细胞学基础，所以，这部分知识又是高考题中出现频率极高的内容，是学科内综合考查的重点。具体涉及减数分裂的过程、特征，减数分裂的子细胞数目、类型，受精作用，识别减数分裂的图像等内容以及减数分裂与有丝分裂，减数分裂与自由组合、染色体变异等方面的综合内容。此外，有关动物的个体发育尤其是胚的发育过程如卵裂、囊胚、原肠胚及其示意图，三胚层的分化等知识，也都曾出现在高考卷中。

四、复习应试策略

　　1．在进行"植物生命活动调节"的复习时，要引导学生对植物的向性运动和感性运动、生长素的发现过程、生长素的运输特点（横向运输和极性运输）、生长素的作用特点（两重性）、单侧光照射和重力引起生长素分布不均匀的解释及生长素在农业生产中的应用等通过具体题目进行复习巩固，以提高学生掌握知识、灵活运用知识的能力。

　　2．人和高等动物生命活动的调节主要是神经调节，其次是体液调节。在体液调节中主要是激素调节，事实上高等动物的生命活动都是在神经调节和体液调节的共同作用下完成的。复习时应从以下问题着手。

（1）高考动物体内的激素种类繁多，但具有以下特点：

　　①分泌的部位不同：有些激素是由整个内分泌器官分泌的，如甲状腺分泌甲状腺激素；有些激素是由内分泌器官的某些组织细胞分泌的，如胰腺中的胰岛A细胞分泌胰高血糖素，糖皮质激素、盐皮质激素也属此类。

　　②成分不同：激素中一类是脂质激素，主要包括肾上腺皮质激素、性激素，内分泌腺合成这些激素的原料是胆固醇；一类是氨基酸类激素，如甲状腺激素、肾上腺素等，合成这类激素的原料是氨基酸，特别是赖氨酸；再一类是肽链类激素，常见的有胰岛素、胰高血糖素、生长激素等。这类激素不能口服，这是因为蛋白质进入消化道后，能被消化酶分解成氨基酸，失去其调节作用，所以应通过注射直接输入血液。

　　③同神经调节相比的主要特点：激素调节作用的时间长、范围较广、速度较慢。

（2）垂体是最重要的内分泌腺，因为它不但分泌生长激素、催乳素，更重要的是还分泌促激素，这些促激素一方面维持相关腺体的正常发育，另一方面促进相关腺体内激素的合成和分泌。因此垂体具有管理、调节某些内分泌腺及其激素分泌的作用，但垂体的活动又受到下丘脑的调节。

（3）对某一种生理活动的调节，不是由单一激素完成，而是由多种激素相互协调，相互作用共同完成的，如糖代谢的调节。

（4）神经调节有以下结论性内容应予以注意：

　　①反射是人和动物神经调节的基本方式，也是应激性的一种。反射活动完成的结构基础是反射弧。反射弧的结构完整是完成调节的基础。反射从感受器产生兴奋开始，传导的兴奋叫冲动。由于突触的存在，使兴奋只能单方向传递。

　　②植物性神经是支配内脏活动的传出神经，分为交感神经和副交感神经，也就是说，内脏器官同时受着两种神经的双重支配，而它们的作用又往往相反。

　　③高级神经中枢即大脑皮层调节的基本方式是条件反射，是在非条件反射的基础上，通过学习建立的高级神经活动。大脑皮层特定区域调节特定的生命活动，比如，皮层语言区控制各种言语功能。

　　④激素调节的同时也存在神经调节，但神经调节起主导作用，它包括两个方面：一方面是体内多数内分泌腺受中枢神经控制；另一方面内分泌腺分泌的激素可以影响神经系统的功能。家兔进入繁殖期的行为表现足以说明这种关系。

　　⑤下丘脑的调节作用可从以下几个方面理解：一是下丘脑的神经分泌细胞可分泌抗利尿激素和促垂体激素，促垂体激素可促进垂体分泌促激素，促垂体激素有促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素和促肾上腺激素释放激素。二是下丘脑的渗透压感受器可维持水、盐代谢平衡。三是下丘脑通过交感神经可使胰高血糖素和肾上激素分泌增加，也可使其他内脏器官比如（皮下）毛细血管收缩；下丘脑还可通过副交感神经使胰岛素分泌增加等，所以我们说，下丘脑是水盐调节中枢、血糖调节中枢，同时也是体温调节的主要中枢，还是内分泌腺的枢纽。因而下丘脑应是复习人体稳态的"纲"。

　　3．此外，本部分选修教材的内容是必修教材的补充与延伸，有些内容与其他学科相关，因而此处有许多高考命题热点。

（1）要结合人体内稳态知识，明确稳态的实质是内环境理化性质的相对稳定。它是在神经体液调节