第二课时

课题：藻类植物

教学目标：

知识与技能

1．概述藻类植物的形态特征和生活环境。

2．说出藻类植物对生物圈的作用和与人类的关系，关注这些植物的生存状况。

过程与方法

通过对藻类植物的观察，学会观察和研究生物的一般方法。

情感态度与价值观

通过对藻类的学习和观察，特别是观察这些植物的生活状况和生存环境，培养学生关注生物圈中各种各样绿色植物的情感，进而发自内心地热爱我们伟大的祖国，激发发奋学习，将来报效祖国的美好愿望。

教学重点

1．藻类植物的形态特征和生活环境。

2．藻类植物对生物圈的作用和与人类的关系。

教学难点

1．藻类植物的形态特征。

2．藻类植物对生物圈的作用。

3．突出生物圈的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征。

4．培养学生发散思维，提出问题，分析推理，自主探究及互相合作的能力。

教学方法

观察法、比较法、讨论法。

教具准备

1．教师准备：

（1）课前带领生物课外小组的同学到学校附近采集含有衣藻和水绵的河水或池水，准备海带和紫菜（有条件的地方最好采集新鲜的）。

（2）实物投影仪，从生物实验室借放大镜，普通光学显微镜、模型，投影片。

2．学生准备：

（1）生物课外小组同学随老师外出采集衣藻和水绵，采集后其他同学一同保管备用，增加对这些植物的感性认识，培养关注生物圈中各种绿色植物的情感。

（2）查询书籍、网站、录像，搜集有关藻类植物的资料。

（3）复习光学显微镜的使用方法。

教学过程

［导入新课］

生物圈中到处都有绿色植物。俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫曾这样形容绿色植物在生物圈中的作用："它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。"你认识图片中的哪些植物？它们的形态结构和生活环境有哪些不同呢？根据植物的形态结构和生活环境的不同，将它们分为四个主要类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。这些绿色植物构成了绚丽多彩的植物界，也正是它们养育了地球上的其他生物。让我们走近它们，进一步了解它们吧！

［讲授新课］

一、探究藻类植物

"西湖春色归，春水绿于染。""日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。"多么美的意境啊。春天来了。江水和湖水都泛起了绿色，这是为什么呢？春天气温升高，阳光明媚，水中的藻类植物开始大量繁殖。这些绿色的小生物自由地漂浮在水中，使春水荡漾着绿波。同学们在日常生活中，还有哪些类似于上述的现象？

1常见的藻类：海带 紫菜 褐藻 螺旋藻。

2藻类的生活环境有什么特点：藻类植物大都生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处。

3大多数的藻类植物终生生活在水中，它们是怎样生活的呢？

用实物投影仪展示衣藻的模型、水绵的临时装片，并将课前准备的海带、紫菜等分发给学生。引导学生仔细观察。并提问：藻类植物是单细胞的还是多细胞的？它们有专门的根、茎、叶等器官吗？它们的形态结构是如何与环境相适应的？

结论：1藻类植物有单细胞的，也有多细胞的，没有根、茎、叶的分化。

　　　2这种结构是与生活环境相适应的。藻类植物整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用，故不需要专门吸收水分和无机盐的根，起运输作用的茎以及进行光合作用的叶的分化。

3藻类植物比陆地上的植物分布范围大，数量多；藻类植物通过光合作用释放的氧气占空气中氧气的95%......那么，藻类越多越好吗？

　　　　解释：由于单细胞藻类的生长周期较短，藻类的大量繁殖后，很快就会死亡。就会造成遗体在水中堆积。产生许多有毒的物质，使水质恶化，造成鱼类等水生动物的大量死亡。这种现象发生在海水中叫赤潮，在淡水中叫水华。关于藻类植物在生物圈中的作用及与人类的关系，你还知道哪些？同学们可以课后收集资料，写一篇小论文。

二 巩固练习

1．水绵呈绿色，是因为它的细胞里有__________状的__________。

答案：带　叶绿体

2．紫菜的营养方式属于__________，因为紫菜细胞含有__________，能进行__________作用。

答案：光合自养　光合色素　光合

3．水绵细胞结构如下图所示，请据图回答：

（1）写出图中各部分名称：

A．______________________

B．______________________

C．______________________

D．______________________

E．______________________

（2）图中能进行光合作用的编号是__________，具有大量遗传物质的结构编号是__________，起到支持保护作用的结构编号是__________。

（3）该生物是藻类植物的理由是_____________________________________________。

答案：（1）细胞壁　叶绿体　细胞质　细胞核　液泡　（2）B　D　A　（3）生活在水中，全身都能从环境中吸收水分和无机盐，能进行光合作用，不需要专门的吸收养料、运输或进行光合作用的器官

答案：短而细的假根　茎　叶　扁平的叶状体　背阴潮湿　孢子

4．下图为水绵和衣藻的细胞结构图，请把两图中结构名称相同的编号用线连接起来。

答案：略

4．藻类植物的全身各处细胞都能__________。

答案：从水中吸收水分和养料

5．池塘中呈现绿色主要是因为__________植物大量繁殖的缘故，如__________、__________。

答案：藻类　衣藻　绿眼虫

三［布置作业］

课本P7练习：

四板书设计

五教学反思