《内环境的稳态》名师教案

一、教学目标

知识与能力目标

1、通过动画演示、教师讲解，能够说出单细胞生物与外界环境的物质交换方式；2、通过师生互动、观看图片，能够阐明内环境的概念及其主要化学成分；

3、通过阅读教材、资料分析，能够说明稳态的概念及其生理意义。

学科素养

1、基本思想（通过本节课的学习能够构建内环境各部分之间的关系模型以及人体细胞与外界环境之间的物质交换模型，培养学生的生命观念、科学思维以及科学探究和学科素养）

2、基本活动经验（通过本节课的学习，引导关注内环境稳态与人类健康和生物进化的关系；认同动物实验生命伦理意识）。

　　二、学情分析

　　内环境与稳态这两个知识点，是该主题的开篇内容，也是重要的基础性知识。课标中对该部分的具体内容标准是"说明稳态的生理意义"，而要达到这一标准，必须首先让学生知道"内环境是什么？"内环境里有什么？内环境为什么？"三个关键性问题。为了提高课堂教学效率，本部分内容的学习将充分联系学生初中阶段和《分子与细胞》模块所学的相关知识，精心设计学生活动，优化问题结构和内容。又因为该部分的内容，微观的、生理的东西较多，比较抽象，学生缺少感性认识。所以，本节课我们将利用视频、动画、实验等形式加强直观教学，并且联系学生的社会生活实践，创设情境，设计问题，激发探究的兴趣。

　　三、重点难点

　　教学重点：阐明内环境的概念及其主要化学成分；说明稳态的概念及其生理意义。

　　教学难点：构建内环境各部分之间的关系模型以及人体细胞与外界环境之间的物质交换模型。

　　四、教学过程

　　活动1【活动】加强直观体验，理解内环境概念的内涵与外延

1.视频直观，感受草履虫直接生活的环境