学具准备 主题图，点子图，数字卡片。 学

习

过

程 导案 学案 情景引入,回顾再现　 1.比一比,谁是聪明的小一休？教师出示一幅动物园简笔画图,让学生观察动物数量并回答以下问题:数量是6的有（ ）；数量是7的有（ ）；这里一共有（ ）种动物。生答，教师板书。同学们表现得真棒，都是聪明的小一休！（鼓掌鼓励），前几节课我们对6、7有了认识，并学习了相应的加减法，今天我们就来上一节练习课，希望通过这节课能巩固大家所学的知识。 分层练习，强化提高　 （1）观察图片，括号里填上适当的数。（看谁说得有对有快）

4+（）=（） （）+（）=（） 7-（）=（） （）-（）=（）

（生独立完成，指名板演）

2）课本44页第7题（规范学生的书写格式）

(3)数字卡片游戏

卡片出示算式生齐说得数，指名说，开火车说。‚每生拿两张卡片，做找朋友的游戏。

师：我的朋友在哪里？（举卡片）

生：你的朋友在这里。（举与老师得数相同的卡片）

合：我们都是好朋友。（通过此游戏提高学生的计算能力）

师：同学们表现得真不错，顺利完成了这组练习，下面再来做一组练习好吗？

2.综合练习

课本44页第8题

(生独立完成，指名说个人做的结果，全班交流）课本45页第10题

（独立完成，鼓励把所有的结果都找出来）

（进一步锻炼学生的计算能力与计算速度）

师:同学们真聪明，做题能力越来越强了，下面我们来接受新的挑战。

3.提高练习

(1) 同学们，小时候玩过套环游戏吗？小老虎有7个圈，他会套中几个呢？

套中 1 2 没套中 3 发现什么数学信息？套中1个，没套中的有

。

使学生在充分的基础上逐步达到正确，熟练的计算。