3、 抽象方格图。

　　课件演示从小青班座位图到方格图，用点来表示班级的同学。

（1）你能说出这些点的位置吗？

（2）根据数对找出其对应的点。

三、回归生活，解决问题。

1、练一练第1题。

　　　同桌交流，指名汇报。

2、练一练第2题。

（1）指名回答。

（2）学生在练习纸上独立完成，然后全班交流。

3、补充练习。

课件出示中国象棋棋谱。

如果马走一步，它可能出现在哪些位置上？

如果象走一步，它又可能出现在哪些位置上？

4、知识拓展：根据经纬线可以确定地球上任何一点的位置。

一、 课堂小结，课外延伸。

1、 这节课你学会了什么？

2、 在平面内确定一个点的位置需要几个数据？在空间内要想确定天宫一号的位置需要几个数据？

3、 数学领域就像浩瀚的宇宙空间一样，等待着我们去探索、去发现。