(4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。

　　在句子中检查认字:

　　①微风吹过,泛起层层波纹。

　　②路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。

　　③他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条。

　　④妹妹高兴地跨上"马",蹦蹦跳跳地再向前去。

　　(5)理解词语。

　　郊外:郊外是指野外,市区之外的地方。

　　葱葱绿绿:指植物(本课指田野禾苗)颜色碧绿。

　　异常:非常。

　　恋恋不舍:心里十分留恋,舍不得离开。

　　(6)全班交流,说说自己是用什么办法把生字记住的。

　　①加一加:文 + 纟= 纹　皮 + 氵=波

　　②减一减:四 -丨= 匹　球-王=求

　　③拆一拆:日+京=景　亻+象=像

　　④用比较形近字的方法来识字:

　　象(大象)　波(波纹)　纹(纹路)　舍(恋恋不舍)　求(要求)

　　像(好像)　皮(树皮)　文(语文)　舌(舌头)　　　球(篮球)

　　(7)同桌互相检查,读全对的给他画上一颗小红星。

　　(8)分角色朗读课文,正音。

　　朗读指导:

　　分角色朗读本文,角色有爸爸、妈妈、妹妹,还有文章叙述者。朗读时,文章叙述者读的语速要适中,在朗读景色描写时,要读出可爱的语气来。妹妹喊累时求大家抱时,读出可怜又可爱的语气来。在文中,爸爸是最会激励孩子的人,他的话里充满了期待和鼓励,在读的时候,也要把它读出来。2·1·c·n·j·y

三　写字指导

　　1.观察我会写的字,说发现。

　　2.范写以下几个字:

　　匹:半包围结构,共有四画,笔顺是:。

　　求:独体字,它的笔顺是:,共有七画,最后一笔是点。

　　像:笔画数比较多,第八笔是撇,在写的时候不要写成一竖,接着再写一撇。

　　3.学生练习,教师巡视指导。(播放古筝曲)

　　4.展示交流。

　　1.游戏识字。在教学时可以让学生在游戏中充分认读生字,激发学生主动识字、读文的愿望。 例如学习"景"时,先出示图片,让学生观察画上美丽的景色,再出示"景"字,这样,加深了学生对"景"字的印象。

　　2.愿意表现自己,是儿童的共同特征。因此,教师可以给学生充足的时间,让学生结合自己的生活体验来讲自己的故事,达到加深课文理解的目的。【版权所有：21教育】