生自己答疑的方向努力。

3、小组讨论教学：针对预习中出现的问题及课堂上新生成的问题学生独立思考解决不了的通过小组讨论集思广益解决问题。

七、教学过程

【情境导入】展示剪纸

提出设问：你对剪纸了解多少?"biang"字了解多少？

学生自由回答，教师引导。

补充：剪纸，又叫刻纸，它的历史可追溯到公元6世纪。

剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料 。剪纸在中国农村是历史悠久、流传很广的一种民间艺术形式。剪纸，就是用剪刀将纸剪成各种各样的图案，如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等。这种民俗艺术的产生和流传与中国农村的节日风俗有着密切关系，逢年过节亦或新婚喜庆，人们把美丽鲜艳的剪纸贴在雪白的窗纸或明亮的玻璃窗上、墙上、门上、灯笼上等，节日的气氛便被渲染得非常浓郁喜庆。

Biang biang面写法口诀：一点撩上天，黄河两道湾，八字大张口，言字往里走；你一扭，我一扭；你一长，我一长；当中夹个马大王，心字底，月字旁，留个勾搭挂麻糖，推个车车逛咸阳

Biang biang面是陕西名特小吃，这段弯弯曲曲巧妙幽默的"biang"字组合，概括biang biang面的产地特性，食者感受、制作工艺要领，原料、调料、做面人辛勤操作，秦人性格气质，心底宽长，有棱有角，大苦大乐的爽快精神，引出陕西人为之自豪的饮食文化。

设计意图： 通过情景导入课题，激发探究兴趣。同时把学生的思绪带进古老悠久的中华文化之中，使迅速学生进入学习状态。

过渡：有趣的中华文化，说起中华文化，我们用什么词语形容呢？

学生回答：源远流长 博大精深 物华天宝 人杰地灵 历史悠久 文化灿烂

师：今天就走进中华文化，感受中华文化的源远流长

（板书）源远流长的中华文化

师：与中华文化齐名的有哪些文化？

生：巴比伦文明 古印度文明 古埃及文明

师：他们的命运如何呢？

生：有的消失了，有的面目全非了，有的融入了其他的文化