数学广角--《沏茶问题》教案

教材内容：人教版四年级上册p104数学广角--沏茶问题例1。

教学目标：

1.通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。

2. 尝试用统筹的方法来解决实际问题。

3.体会合理安排时间，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

教学重点：探究解决问题的最优方案。

教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。

教学过程：

一、示标导入

1、同学们，谁来说说我们刚刚做了些什么？一边唱歌，一边跳舞。用"一边......一边......"说一句话。（一边听音乐，一边吃饭等等。我结合学生的回答引导学生分析，有些事情是可以同时进行的。）（板书：同时进行）

2、出示错误例子：一边刷牙，一边洗脸。引导学生理解先后顺序 (板书：先后顺序）。

3、师：所以，我们在做一件事情时首先要明确先后顺序，其次要知道哪些事情是可以同时进行的这样才能够合理安排时间。（板书）

二、探究新知

1、师：星期天，小明家也来了客人，妈妈请他帮忙烧壶水，沏杯茶。（ppt出示主题图）

2、小明沏茶需要哪些工序？（ppt出示）指名读沏茶工序，问：按照这样的顺序沏茶可以吗？引导学生说明沏茶的先后顺序不对。指名说出正确沏茶顺序。

3、小明也是一个爱动脑筋的小朋友，他也想让李阿姨尽快让客人喝上茶，理解"尽快"。