北师大版四年级下册数学《第一单元:小数的意义和加减法》教案
北师大版四年级下册数学《第一单元:小数的意义和加减法》教案第1页

小数的意义(一)

教学内容:小数的意义(一)第2-3页

教学目标:

  1、知识与技能。结合人民币单位和长度单位,进一步体会小数的意义及其十进制分数与小数的关系,并能进行互化。

  2、过程与方法。联系生活实际认识小数的基础上,让学生积极进行操作来体会分数与小数的关系。

  3、情感态度价值观。培养学生的观察、分析和概括的能力。

教学重点:理解小数的意义。

教学难点:经历探索小数的意义的过程。

教学方法:自主探究式学习、实际操作法。

教具准备:教学课件

课时安排1课时

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

  1、事先布置让学生找一找生活中的小数,全班交流。

  2、教师引入:在老师身上藏着一些小数呢!出示课件:体重48.5千克;身高1.57米;眼镜的厚度0.003米。

  师提问:谁能来读一读这些小数?读小数时应注意什么?

  学生尝试读数,并思考。

  3、再次出示题目,引导学生读有关小数的信息,写出小数。教师并强调写小数时应注意什么。

  4、师揭题:看来同学们既会读小数,又会写小数了,那这些小数各表示什么意义呢?这节课我们一起来研究。

二、动手操作,探究新知。

  (一)具体感知小数的意义。

  1、师引导并提问:1.11元是什么意思?1.11米是什么意思?请同学利用附页1,做一做,并进行小组交流。

2、全班交流、汇报。

(二)建立模型,体会小数的意义。

  1、自学小数的意义。

  2、小组交流

3、汇报:出示正方形,把这个正方形平均分为10份取其中1份,用分数表示是十分之一,用小数表示是0.1;把这个正方形平均分为100份取其中1份,用分数表示