重点：折射定律的得出过程以及对光的折射率的理解

　　难点：折射率的理解，折射定律与光路可逆原理的综合运用

六、教学策略与手段

引导探究"折射角与入射角的定量关系"，分层理解折射率概念

七、课前准备

光的折射演示器，多媒体课件，直尺

八、教学过程

[新课导入]

　　1．多媒体播放各种光的奇妙美丽的现象。（创设情景）

　　2．介绍光的发展史：从17世纪波、粒二种学说，到19世纪波动说的完美，再到二十世纪的波粒二象性。

　　3．介绍本书安排的知识：物理光学和几何光学

[新课教学]

一、反射定律

结合实验现象回忆光的反射现象和光的反射定律：反射光线与入射光线、法线处在同一平面内，反射光线与入射光线分别位于法线的两侧；反射角等于入射角。

二、折射定律

1、插针法体现光路图：学生回顾光的反射定律和折射定律。激励个别学生主动用实物放置来体现光的反射定律和折射定律，并请学生放置体现的具体含义。（空间--平面--1/4平面--线；空间--平面--1/4平面--比1/4平面更小的平面，折射光线暂不能确定）。

2、提出问题1：如何确定折射光线的位置？

3、探究光的折射规律

引导学生在光具盘上找出分界面、法线、入射光线、折射光线、入射角和折射角。

再次观察光的折射：空间--平面--1/4平面--线：定性观察光从空气斜射入玻璃中时折射角与入射角的关系，改变入射角的大小，观察折射角的变化，定性分析入射角与折射角的大小关系。。定量测定几组入射角与折射角（精度小）。教师提供更精确数据（光从空气射入玻璃），组织学生分析数据：

入射角 折射角 10° 6.7° 20° 13.3° 30° 19.6° 40° 25.2° 50° 30.7°