1、秋天，是一个落叶飘飘的季节，是一个瓜果飘香的季节，是一个五谷丰登的季节。这节课，让我们再一次走进秋天，去欣赏"秋天的雨"。请同学们齐读课题。

2、上节课我们已初步感受了秋天的雨的神奇,谁还记得课文是从哪几个方面写秋天的雨吗？

相机板书上：颜色 气味 消息 1、师提出自读要求。

2、师巡视。

3、重点引导：

（1）体会写黄色的句子中出现的"扇哪扇哪"， 写红色的句子中出现的"飘哇飘哇"表达出慢慢地、轻轻地，一点点地带来凉爽的感觉，以及体会比喻句的描写手法（指导朗读）指名读、练习读、齐读。

（2）体会写橙红色的句子中出现的"你挤我碰""争着"表达出果实丰收，个个都很可爱，以及体会拟人句的描写手法。（指导朗读：指名读、齐读）

（3）整体回顾本段中出现的颜色，并与课文内容想结合。如黄色，黄黄的银杏叶。理解"五彩缤纷"的意思，相机板书"五彩缤纷的颜色。还有哪些词语代表颜色很多很美？

4、第2自然段就是围绕"五彩缤纷的颜色"，运用了比喻句、拟人句和精美恰当的词语将秋雨带给我们的美景写得又生动又具体。这么美的句子，咱们配上音乐再来美美地读一读吧！ 1、过渡：读得真不错，老师从你们的朗读中也仿佛看到了秋雨那五彩缤纷的颜料盒，其实啊，秋雨里还包含着许多内容哩！现在，老师想请同学们自学课文的第3和第4自然段，请看自学提示。（出示自学提示）

2、师巡视指导学生自学。

3、尝"秋实"重点引导：

（1）秋雨里藏着好多好多香甜的气味，除了文章中提到的，还让学生想象其它的果实香味。体会果实成熟带来了丰收的喜悦。（葡萄酸酸的，柚子甜甜的、甘蔗甜甜的······）

（2）"勾住"是小朋友被果实的香味吸引住了，舍不得离开，想走也走不了。(板书：香甜诱人的 ) 相机指导朗读。

（3）指名朗读，读出喜悦、欢快的感情，齐读。

听"秋音"重点引导：

（1） 从"秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。"这句中知道冬天快要来到了。(板书：冬天快要到来的)

（2）创设现场采访的情景，指名学生说出动植物是怎样准备过冬的。（体会动物们的忙碌和欢乐。）

如：小喜鹊，小喜鹊，请问你听到秋姑娘的提醒后，在忙些什么呢？

（3）大家都在忙忙碌碌地准备着过冬的事情。谁能用自己的朗读把动、植物们准备过冬的忙碌情景表现出来？（指名读 、齐读）

（4）指导朗读，读出秋雨对动植物关爱的情感。