教学过程简要设计 （一） 创设情景 激发动机

（二） 小组合作，发现规律：

1．动手操作：做个小实验，用 12 个棱长是 1 厘米的小正方体,能拼出几种不同 的长方体?

2．填写实验报告 实验报告 (媒体演示) 体积(立方厘米) 长(厘米) 宽(厘米) 高（厘米） 12 12 12 3．小组讨论，发现了什么？

　　　3．初步得出规律 板书：〖长方体的体积=长×宽×高〗

（三）动手操作，验证公式

1.提出疑问：刚才我们是用 12 个小正方体拼的，得出了这么一个规律，那么是 不是计算所有的长方体的体积都能用这个方法呢？让我们来验证一下。 请你用手 上的小正方体，任意选择块数来拼成一个长方体，并填写验证报告。

2.动手操作，填写验证报告 验证报告 长(厘米) 宽(厘米) 高（厘米） 体积(立方厘米)

3.小结: 长方形的体积=长×宽×高 ,公式还可以用字母来表示。 板书：〖v=abh〗 4．利用公式计算体积。 计算下面图形的的体积。 课件出示长方体立体图（长 8cm,宽 3cm，高 4cm） 8cm 3cm 4cm 5dm 正方体图（棱长 5dm）

5.小结正方体的体积公式 （1）正方体的体积该怎样计算，你是怎么想到的？ （2）板书：〖正方体的体积=棱长×棱长×棱长〗 板书：〖v=a×a ×a=a3〗

　(四)自学书上例题。