2、 贫乏与充盈的对比

（1）展示偏远山区孩子的图片，这些孩子们他们物质虽然贫乏，但精神不贫乏。

（2）展示无腿少年登山和学习的图片，身体虽然残疾，但同样能活出了生命的精彩。

（3）播放【视频】-------"16岁技校学生玩电脑猝死

​通过学生图片首先引起共鸣,再延申到充盈生命的知识点。再通过视频的观看对学生进行视觉和听觉上的冲击,让学生深刻意识生命贫乏的人生活枯燥、单调、乏味，甚至是可悲的。只有生活充盈的人生命才是精彩的。

（4）那么生命贫乏的人有哪些表现？有什么特点？

有的人把自己封闭起来，难以感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题。

有的人缺乏生活目标，无所事事，内心空虚。

（5）请你说说我们对生活和学习的态度一般有哪些呢？（学生列举后多媒体出示）这些态度有积极的有消极的，对生命的影响一样吗？

结论：人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。生命是一个逐渐丰富的过程。有人态度积极，热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。

（6）和同学交流：做哪些事或哪些活动能让生命充盈？

师总结：这些活动都能让生命充盈，说明当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，让生命充实而充盈起来。

（二）冷漠与关切

1、探究与分享--拒绝冷漠(教材P116～P117)

学生自主阅读教材中的两幅情境材料，小组内讨论，派代表小组间辩论"扶不扶？"。教师总结。

（1）所有的冷漠也许都有理由，然而没有人愿意遭到冷漠，生命拒绝冷漠。

（2） 人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。

2、播放视频《爱的传递》，这个视频告诉我们什么道理呢？

（1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。

（2）让我们用真诚、热情、给与去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会

3、探究与分享：传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？

（三）平凡与伟大

1、播放视频《珍爱生命》，如果你的生命只剩下一点点，你会用什么态度去面对？

答：每个人的生命都有自己独特的使命。我们应该珍惜生命，活出自己的精彩，让生命更加绚烂。