课题名称 直线、射线和角 班级 四（2）班 科目 数学 课时 1课时 执笔人 王少利 执教人 王想民 授课时间 一、教材内容分析 　　这一小节分三个层次编排。第一个层次，直观描述了什么是射线和直线。并进一步指出"射线只有一个端点，可以向一端无限延伸""直线没有端点，可以向两端无限延伸"。第二个层次，让学生讨论直线、射线和线段有什么联系和区别？从知识的内在联系进一步巩固对直线和射线的认识。第三个层次，利用射线的概念给角下定义。本节课是这一单元的基础，学好这节课能起到承上启下的作用。 二、学习者特征分析 　　这部分内容是在学生初步认识了线段和角的基础上进行教学的，是几何形体知识中最基本的概念之一，也是今后进一步认识三角形、长方形等几何图形和进一步学习几何形体知识的基础。 三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、使学生认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别与联系；进一步认识角，知道角的含义，能用角的符号表示角。理解角的形成

　　2、通过画一画、量一量、想一想、议一议等实际操作活动，从中发展观察、比较、分析等能力，并培养初步的逻辑思维能力与空间想象能力。

　　 3、感受事物间相互联系的辨证统一思想。 四、教学策略选择与设计 这节课重点让学生理解直线、射线和角的概念。

　　注意数学学科本身的特点，适时、适度地联系学生的生活经验。

　　本节课注重实验和学生动手操作能力。 五、教学环境及资源准备 直尺，三角板，活动角、