秦兵马俑

一、复习导入

　　1、师：通过上节课的学习，请同学们说说你对秦兵马俑有了哪些了解？

　　　　（出示:"举世无双的"、"享誉世界的珍贵历史文物"......）

2、师：秦兵马俑有什么特点呢？

　　交流板书："规模宏大"、"类型众多，个性鲜明"

3、师：课文的第三小节为我们揭晓了答案。学到此处，同学们有什么疑问吗？

（交流：秦兵马俑的"规模宏大"表现在哪？为什么说兵马俑

"类型众多，个性鲜明"？）

二、教授新知

1、师：同学们提的问题都非常好，那你们能不能靠自己去找到答案呢？请同学们根据所提问题自学课文。

　　２、交流自学情况：

　　（１）"规模宏大"（出示课文第２段）

　Ａ、指名朗读。

　Ｂ、师：为什么说秦兵马俑规模宏大？你是具体从哪些词句体会到的？

（从三个俑坑的总面积和兵马俑数量体会："１９１２０平方米"、"７０００个"；从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量体会："长２３０米"、"宽６３米"、"总面积有１４２６０平方米'"、"６０００个左右"）

师：回忆一下，我们以前所学过的说明方法，想想，作者此时用的是其中的哪种方法？

（列数字）

既然这些数字这么重要，那我们在读的时候就应该清楚地告诉听者，请一、二两组来告诉三、四组的同学一号坑的规模有多宏大，秦兵马俑的规模有多宏大。（一、二组读，三、四组要不要也试试？）

师：同学们读的真好，为了奖励大家，老师就带大家去看看这秦兵马俑到底是什么样的。

（出示三个俑坑的图片）

师：在同学们读的时候，老师发现"足有５０多个篮球场那么大"也有数字，那这里是不是列数字啊？那是什么？（作比较）拿什么和什么作比较？有什么作用吗？

（让我们形象地感知俑坑的大）

Ｃ：师：除列数字，作比较外，作者还有没有用别的说明方法？

（举例子：一号坑）

师：（出示一号坑图片）书上有许多介绍一号坑的文字，请同学们结合图片，向你的同桌一下一号坑。

（请一位同学作全班介绍）

师：是啊，这一行行，一列列排列整齐的军阵，这恢弘的气势，这高超的制作工艺，都使人们为之折服。让我们再次地去感受一下。

Ｄ：师：通过同学们的介绍，老师相信你们都充分领略到了秦兵马俑的规模宏大。此时，再看看我们中国所独有的，举世无双的，享誉世界的兵马俑，你有什么感受吗？（骄傲，自豪）让我们带着这一份骄傲，带着这一份自豪再次朗读这一小节。

（２）"类型众多，个性鲜明"

A、师：除了"规模宏大"外，我们知道秦兵马俑的另一个特点是"类型众多，个性鲜明"。现在，请同学们认真地听课文４－１０小节录音朗读，思考兵马俑有哪些类型？ （朗读）

（ 交流："将军俑"、"武士俑"、"骑兵俑"、"车马俑"、"弓弩手"、"马俑"）

B、师：兵马俑有很多类型，那人们是怎样去辨别他们的？请同学们用曲线画出文中对他们的外形描写。

C、"将军俑"

出示：图与第四自然段

师：请同学认真地朗读第四自然段，并结合图片，说说将军俑的外形是什么样的？你觉得它有什么样的个性特点？