鲁迅(1881－1936)，清光绪七年八月初三(1881年9月25日)生于浙江省绍兴府会稽县(今绍兴市)东昌坊口。原名周樟寿，字豫才，后改名为周树人。至三十八岁，使用"鲁迅"为笔名。浙江绍兴人(祖籍河南省正阳县)，是文学家、思想家和革命家，鲁迅的精神被称为中华民族魂，他是中国现代文学的奠基人之一，母亲鲁瑞、父亲周伯宜。他一生中写过小说和散文，杂文,其中杂文700多篇，为我们留下3800多万字的文学巨著。小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，本文选自《呐喊》。

4.背景链接

　　辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制，但这场革命并不彻底，广大的中国农村，受苦受难的农民并没有得到真正的翻身、解放，人民的生活、社会的经济发展，反而日趋衰落。怎样才能使人民得到真正的幸福？中国农村的贫困，农民的不幸，是由什么造成的？鲁迅先生以思想家的敏锐感觉，进行认真深入地分析。在他许多的以农民、农村生活为题材的作品中，进行了深刻的剖析、透视。《故乡》一文，从闰土、杨二嫂十年的变化的角度，揭示了当时中国农村衰败、萧索、日趋破产的社会根源--帝国主义和封建主义的双重压迫、统治。

三、自学指导（二）--合作与探究

（一）整体感知

1．快速阅读课文后能用简洁的语言复述小说的内容，找出本文的线索。

【交流点拨】小说以"我"回故乡的活动为线索，按照"回故乡"--"在故乡"--"离故乡"的情节安排，写了"我"回故乡的见闻与感受。

2．请大家将课文分成三个部分，并概括每一部分的主要内容。

【交流点拨】1.(1~5段)写故乡萧条的景象、"我"回故乡的目的和原因以及复杂心情。

2.(6~77段)写"我"在故乡的所见、所闻、所忆、所感，重点写了故乡人的变化。

3.(78~88段)写"我"离开故乡时的感受和心情。

（二）深层探究

　　课文在前面几段分别写到了现实故乡的景色和记忆中故乡的景色，在文中找出这些语句，两幅截然不同的图画各有什么特点？两幅图画在文中各有什么作用？(体会小说环境描写的作用)

【交流点拨】现实故乡图景：勾画了一幅萧条、荒寂的现实故乡冬景图，初步表现了帝国主义和封建主义压迫下旧中国农村破产的悲惨状况，为闰土的悲惨命运安排了典型的环境，烘托了闰土的悲惨命运和"我"的悲凉心情。

　　记忆故乡图景：景物--天空、圆月、西瓜、沙地；色彩--深蓝、金黄、碧绿；景象特点--景物美好，色彩明快、艳丽，美好动人。

　　作者用这美丽的景物作为少年闰土小英雄形象的烘托，也是作者理想中故乡的象征。与现实中的故乡形成鲜明的对比。(一切景语皆人语)

　　在理解的基础上，朗读这几段景物描写，注意读出作者不同的心理。

四、板书设计

　　　　回故乡--现实故乡图景（萧条、荒寂）

故乡

　　　　在故乡--记忆故乡图景（明艳、美好）

　　　　离故乡--理想故乡图景（全新、幸福）