数的组成

　　教学目标

　　1．在动手操作、讨论的活动中，经历认识并理解10个十是一百的过程。

　　2．知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

　　3．在解决趣味数学问题的过程中，增强学习数学的兴趣。

　　教学重点

　　1．体验并理解10个十是一百。

　　2．知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

　　教学难点

　　1．理解10个十是一百。

　　2．知道100以内数的组成。

　　教具学具

　　教具准备：计数器。

　　学具准备：小棒。

　　教学设计

　　一、创设情境

　　师生进行猜小棒根数的游戏。教师先拿出松散的几根小棒让学生猜，然后拿出捆成1捆的10根小棒让学生猜。

　　师：同学们，大家今天都带来了小棒，老师也带来了，那我们先来玩个猜小棒的游戏好吗？看老师手里的小棒，猜一猜有多少根？

　　教师拿8根小棒让生猜，并进行对话。如：

　　生：5根。学生猜出后，一起数数。

　　师：谁来猜猜这一捆小棒是多少根呢？

　　生：10根。

　　师：你怎么一下子就猜到是10根呢？

　　生：我们以前都把10根小棒捆成一捆。

　　如果学生一下猜不出，可再猜。

师：猜对了。一捆小棒就是10根。刚才大家玩猜小棒游戏都十分高兴，今天我们就利用小棒开始学习新知识。