说明：我们可以用列举法，从3的1倍开始一次列举出3的倍数。因为所乘的自然数1,2,3......是无限的，所以3的倍数有无数个。在写一个数的倍数时，要用省略号表示出来。

完成试一试

让学生独立找出2和5的倍数，教师巡视、指导。

引导：请大家观察这几个数的倍数，能发现一个数的倍数有什么特点吗？

指出：一个数的倍数，最小的是它本身，没有最大的倍数。倍数的个数是无限的。

一、 多层练习

1、 做练一练第2和3题

让学生填写因数和倍数

交流：这两题你是怎样填的？

提问：能说说找一个数的因数和找一个数的倍数的方法吗？

一个数最大的因数有什么特点？最小的倍数呢？

2、 做练习五第1题

引导学生了解题意，明确把24个人按排数和每排人数填表。

让学生独立完成填表并交流，说说是怎样想的，结合呈现表内数据。

3、 做练习五第2题

让学生明确要求，完成填表。

交流结果并呈现，结合让学生说说怎样填的。

4、 做练习第3、4题

让学生独立完成，教师巡视、指导

二、 课堂小结

这节课你认识了什么知识，学到了什么方法？在学习过程中又哪些收获和体会？

三、 作业

1、 家庭作业：完成《补充习题》

2、 每日一题

如果a，b，c是不能与0的不同自然数。A=a×b×c，那么A至少有多少个因数？