育才小学集体备课教学设计方案

教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果 一激趣导入：

2003年10月15日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船--神州五号发射成功。那么你知道飞船上都有谁吗？（杨利伟）其实，飞船上除了杨利伟，还有一批特殊的乘客，让我们一起来认识一下它们吧！齐读课题、激趣导入。　

二、初读、整体感知

　1、自读课文把课文读通顺，读流利；整体感知课文主要内容。

　2、学生交流对课文的初步理解。

三、再读、理解体会

　1、自主读书，按照本单元学习说明文的方法进一步地理解课文内容，学习本课的说明方法。边读边勾画、批注，并提出自己不懂的问题。

　2、引导集体交流

　⑴植物种子在太空旅行后，结出的果实发生了什么变化？

　⑵为什么会发生这样的变化？

　⑶太空种子会给人们带来什么益处？

2、引导集体交流

　⑴植物种子在太空旅行后，结出的果实发生了什么变化？

　⑵为什么会发生这样的变化？

　⑶太空种子会给人们带来什么益处？

　3、小结：小小的植物种子经过一番太空旅行就获得了如此的魔力，那么真正的魔法师是谁呢？（科学家）是的，科学的力量是伟大的，掌握了科学本领，就仿佛一位魔法师，会变出许多美妙的东西，造福人类。所以我们从小

就要学好科学知识。

　4、指导朗读。

　 经过太空旅行的植物种子多么神奇呀！科学研究的力量多么神奇呀！让我们再通读全文，感受一下这种神奇吧！自己感兴趣的段落多读几遍。

四、师生共议、学习写法

　1、题目运用拟人手法；

　2、语言生动活泼，知识性、趣味性很强；

　3、段落之间条理清楚，层层深入；

　4、运用举例说明、数据说明、分类说明等方法。

五、拓展延伸

　　现在神州七号宇宙飞船即将遨游太空，你就是一名科学家，你想培育什么太空种子？结出的果实会有哪些美妙的变化和神奇的用途呢？想一想写下来。

初读感知

培养他们独立阅读能力和质疑能力。

回顾课文加深理解