人教版小学语文四年级上册《飞船上的特殊乘客》教学设计
人教版小学语文四年级上册《飞船上的特殊乘客》教学设计第2页

 育才小学集体备课教学设计方案

教与学的活动 设计意图 个性化调整 课堂变化及处理主要环节效果 一激趣导入:

2003年10月15日,我国航天史上发生了一件大事,还记得吗?对,我国首次载人航天飞船--神州五号发射成功。那么你知道飞船上都有谁吗?(杨利伟)其实,飞船上除了杨利伟,还有一批特殊的乘客,让我们一起来认识一下它们吧!齐读课题、激趣导入。 

二、初读、整体感知

 1、自读课文把课文读通顺,读流利;整体感知课文主要内容。

 2、学生交流对课文的初步理解。

三、再读、理解体会

 1、自主读书,按照本单元学习说明文的方法进一步地理解课文内容,学习本课的说明方法。边读边勾画、批注,并提出自己不懂的问题。

 2、引导集体交流

 ⑴植物种子在太空旅行后,结出的果实发生了什么变化?

 ⑵为什么会发生这样的变化?

 ⑶太空种子会给人们带来什么益处?

2、引导集体交流

 ⑴植物种子在太空旅行后,结出的果实发生了什么变化?

 ⑵为什么会发生这样的变化?

 ⑶太空种子会给人们带来什么益处?

 3、小结:小小的植物种子经过一番太空旅行就获得了如此的魔力,那么真正的魔法师是谁呢?(科学家)是的,科学的力量是伟大的,掌握了科学本领,就仿佛一位魔法师,会变出许多美妙的东西,造福人类。所以我们从小

就要学好科学知识。

 4、指导朗读。

  经过太空旅行的植物种子多么神奇呀!科学研究的力量多么神奇呀!让我们再通读全文,感受一下这种神奇吧!自己感兴趣的段落多读几遍。

四、师生共议、学习写法

 1、题目运用拟人手法;

 2、语言生动活泼,知识性、趣味性很强;

 3、段落之间条理清楚,层层深入;

 4、运用举例说明、数据说明、分类说明等方法。

五、拓展延伸

  现在神州七号宇宙飞船即将遨游太空,你就是一名科学家,你想培育什么太空种子?结出的果实会有哪些美妙的变化和神奇的用途呢?想一想写下来。

初读感知

培养他们独立阅读能力和质疑能力。

回顾课文加深理解