1. 利用课件演示平分月饼的情境图（边看看学生有没有人能说出）。

2. 教师说明：把一块月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一， 写作。

3. 利用课件说明分数各部分名称：

那""怎么来书写呢？跟着老师一起写（学生举起手指一起写），先写"──"，它叫分数线 ，表示平均分，然后写横线下的2，它是分母，表示把这块月饼平均分成了2份，再写横线上的1，表示其中的一份，读作二分之一（齐读""两遍，并举起手跟老师一起边演示边说：把一块月饼平均分成两份，每份是它的二分之一）

课件演示：不平均分月饼，能不能用表示？（学生反对，教师强调：没有平均分不能用分数来表示，数学上把物体分得一样多，叫平均分，板书：平均分）

课件出示练习：下列那些图形的上色部分能用表示？

（二）认识更多的几分之一

认识

课件出示：如果把这块月饼平均分成四份，每一份可以用什么数表示？

（三）折一折

1. 课件出示要求：怎样才能折出一个正方形的，并将它涂上你喜欢的颜色。

2. 学生拿出正方形纸片（课前准备好），独立折纸，然后和同桌交流，教师巡视指导。

3. 全班集中汇报：