18分钟 二、基因和染色体

1、染色体、DNA和基因的关系

2、生物体细胞中，染色体是成对存在的。 利用学过的知识和教材29页观察与思考提供的资料，组织学生分组讨论下列问题：

1．基因是什么呢？存在于什么细胞结构中呢？

2．基因在细胞核中是散乱排列的呢还是有序排列的？基因在细胞核内的什么结构上？

3．细胞核内的遗传物质是什么？

4．人的体细胞核内DNA分子的总长度约为1.7米，细胞核是如何容纳下它们的？

5．人的体细胞核内的染色体总长度是0.5毫米。线状的DNA分子是如何形成短棒状的染色体的？你能用老师提供的绳子（或线）模拟这一过程吗？

6．DNA分子与染色体之间有什么联系？

7．你能简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系吗？

观看课件动画明确三者关系

总结：染色体是生物遗传信息的载体，存在于细胞核中。DNA和蛋白质共同组成了染色体。基因是DNA上有遗传效应的片断。

板书：

二、基因和染色体

1．染色体、DNA和基因的关系

问：人体细胞内有多少条染色体？为什么教材中把这些染色体画成一对一对的？其他生物的体细胞中染色体也是一对一对的吗？

总结：生物体细胞中，染色体成对存在。基因也是成对存在，分别位于成对的染色体上。每一种生物细胞内染色体的形态和数目是一定的。

板书：2．染色体是成对存在的，基因也是成对。

每种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。

分组活动：

观察，讨论，思考

模拟实验

分析，记录

交流

观看动画，明确染色体、DNA和基因之间的关系。

思考、回答

动画：染色体、DNA和基因三者之间的关系

15分钟 三、基因经精子或卵细胞的传递 生物体在有性生殖过程中，既要形成生殖细胞，又要完成受精作用，那它是怎样保证染色体在亲子代之间数目稳定的呢？精子和卵细胞中染色体的数目，与体细胞一样吗？

假设：精子和卵细胞中染色体的数目与体细胞一样。

分组讨论：代代相传的结果。

推测：精子和卵细胞中染色体数目如何才能保证亲代和子代之间染色体数目稳定？

事实与我们的推测一样吗？介绍比耐登的研究。

精子和卵细胞中染色体是随机的减少一半吗？染色体不是任意的减少一半，而是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。

教材31页填图练习

这对生物的遗传有什么意义？

思考

讨论，回答

结果是：每传递一代，子代染色体数目就会是亲代的一倍，这显然与已知事实不符。

（精子和卵细胞中染色体数目都少一半）

讨论，回答

填图，理解形成精子或卵细胞过程中成对的染色体分开。

（使精子或卵细胞中具有控制某种生物性状的全套基因） 5分钟 小结： 回顾主要内容：染色体、DNA和基因的关系；生殖过程中染色体的变化。展示课件，为下节课创设情景。 倾听，回忆 板书设计：

第二节 基因在亲子代之间的传递

一、精子和卵细胞是基因在亲子代之间传递的"桥梁"

二、基因和染色体

1．染色体、DNA和基因的关系

基因 DNA 染色体