看一看：颜色、形状、厚薄、是否透明、是否可见、是否流动等

　　闻一闻：气味

　　摸一摸：粗糙程度、厚薄等

　　掂一掂：轻重

　　[说明：观察方法后的特征不要求全部罗列，只要根据学生认知程度的基础上概括就可以了。活动手册最后一面没有"轻重"，老师可以提前做好打印，分发给学生

　　2.活动手册指导说明

　　翻开活动手册第1面，要求学生先写上日期，再说明"水"和"空气"这两列以后再补充，然后指导贴图，并提示可以更改物体的名称，把"木块"改成自己观察的其他物体。

　　3.强调活动要求：小组合作，比较观察。

　　扶：抽2个学生进行对比观察演示，并指导粘贴或书写记录。

　　4.学生进行对比观察和记录。

　　四、研讨（预设7分钟）

　　1.展示学生的活动记录，填到全班记录表上，有争议的内容组织学生讨论。

　　2.机动：你有什么收获？还想研究什么？

　　【板书设计】

　　发现物体的特征

　　看：较厚、较薄，有颜色、无色

　　闻：有气味、无味

　　摸：粗糙、光滑

　　掂：较重、较轻

　　......

　　【教学反思】

2、谁轻谁重

　　【教材简析】

　　本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第2课，其隐含的概念是质量是物体的基本属性，并且可以通过测量得到。在一年级阶段学生不需要了解质量的概念，更无需准确测量物体的质量，只需要了解物体有轻重，能够比较不同物体的轻重并排序即可。本课通过观察、预测、手掂、用简易工具测量等多种比较活动，促使学生逐步建立对"物体有轻重"的认识。

　　【教学目标】

　　科学知识概念目标

　　质量是物体的基本特征之一并且可以被测量。

　　科学探究目标

　　1．用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。

2．轻重和大小适当的物体可作为称量的标准物。